市名师《最佳路径》课堂实录和教学评课
第一课时(教学实录)
(一)、动画导入,激起学生学习的兴趣
师:在同学们的生活中曾结识了许多的卡通人物,它们给我们带了无穷的欢乐,已经成为同学们亲密的朋友。看看这些卡通人物你们认识吗?如果认识,就请你亲切地说出它们的名字。
(课件:播放各种迪斯尼中的动画人物)
师:大家果然熟悉这些动画朋友,那你们知道这么多个性鲜明、活泼可爱的卡通人物的创始人是谁吗?是迪斯尼。对于全世界喜欢动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是和迪斯尼公司的朋友们共同创建了迪斯尼乐园。瞧,(播放迪斯尼乐园图)迪斯尼乐园倍受全世界朋友的喜爱,这里是每个人梦的故乡,走进其中,仿佛来到了童话般的世界,来到了用梦和幻想编织的殿堂。在迪斯尼乐园即将竣工的时候,却遇到了一个难题?到底是怎样的难题呢?今天,我们就来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文,最佳路径。
板书课题:最佳路径
师:齐读课题
师:你怎样理解“佳”这个字?
师:什么样的路径最好?为什么称之为“最佳”?让我们一起走进文本。
(二)、初读文本,整体感知
师:请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不理解的地方要停下来多读几遍。也可以用喜欢的方式在不理解的地方做做标注。
师:有的同学在读的时候,一边读,一边想,一边画,这个方法好,值得其他同学们采纳。
师:看看这些词你们会读吗?
电脑出示:播撒、竣工、微不足道、焦躁、调转、法郎、绵延、启发、痕迹、格罗培斯
师:你怎么理解绵延?绵延这个词不好理解,(出示图一)这是绵延吗?(出示图二)这是绵延吗?漫山遍野的葡萄一架连着一架,一直伸向远方,像不像绵延起伏的群山?这就是绵延。
三、问题引领,品词析句,感悟精髓
师:格罗培斯是谁?你对他了解多少?请同学们快速浏览课文,到文中去找一找,并用浪线画一画。
生:(电脑出示)格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长,现代主义建筑大师和景观建筑学专家,他从事建筑研究40多年,解决过无数个建筑学中的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。
师:从这段文字中,你了解他是怎样的人?
生:杰出、成绩卓越
师:那些词说明他杰出呢?
师:他还有哪些突出的贡献?
师:一座座高楼大厦拔地而起,一架架立交桥连接着南北的交通,是他,改变了国家的面貌,那就让我们带着对大师的敬佩和赞叹,来读读这段话。
师:这么杰出的建筑师在建筑迪斯尼乐园时遇到了什么困难?
生:路径设计难
师:设计路径真的很难吗?我不这么认为,这些优秀的人物,怎么会被这简单的问题难倒呢?
师:你从哪看出来的?
师:让我们细细品味,真是那样难吗?
生:(电脑出示)然而建筑学中最微不足道的项目——路径设计,却让他大伤脑筋。
师:你怎么理解微不足道?大伤脑筋呢?这是位成绩卓越的大师,为什么设计这样微不足道的小径却让他大伤脑筋?
生:路径是设计难,精益求精
师:这几年他没有工作吗?你从哪感受到的?
生:对于迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已经设计了50多个方案,却没有一个满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。
师:从这你感受到了什么?从哪些词语感受到的?
师:多少个日日夜夜在灯下大伤脑筋,他真是一个追求完美、精益求精的人啊。
师:所以,接到电报的格罗培斯心里更加的焦躁。烦呀,心理像有火烧,急啊,急得直跺脚。你有过这样的感受吗?你着急的时候什么样?能把这种感受,通过朗读表达出来吗?谁愿意来读一读,。
师:谁愿意来为他评价一下,他读的怎么样?
师:你了解到了格罗培斯的感受,所以你才能读的这么好。所以,创造出这样的路径来真的是很难,世界顶极的难,面对这样的天大的问题,格罗培斯放弃了吗?
师:是啊,不愧是杰出的建筑师,在困难面前不退缩,一次次给予了自己战胜困难的勇气,但苦于没有最佳设计,又追求完美的格罗培斯,在这“山穷水尽疑无路”的时刻,是否能迎来“柳暗花明又一村”的惊喜呢?
(三)、回归生活,自由言说,寻找最佳
师:请同学们以小组为单位,自学3—4自然段的内容。
自学要求:(1)路上遇到什么事情?
(2)格罗培斯受到了什么启发?
师:哪个小组愿意来汇报你的学习成果?
师:老太太是怎么样卖葡萄的?
师:老太太为什么会想出这样的办法?
生:因为年迈、无力打理。什么意思?
师:他是出于无奈才想出这样的办法。那其他人是怎么做的?
师:老师这有一些葡萄,谁愿意来表演一下。
师:为了让其他人都来买你的葡萄,你应该怎么叫卖?
师:你这种到处找人购买,极力推销手中的货物方法,就叫兜售。
师:试着来填填下列词语。
(1)游客( )往箱子里投入5法郎,( )可以摘一篮葡萄。
(2)老太太( )年迈,无力打理,( )想出这个无人售葡萄的办法。
(3)( )她给人自主,任顾客选择,( )她的葡萄总是最先卖完。
师:如果你刚好经过这里,你愿意买谁的葡萄吗?
师:咱们班同学有去过葡萄园摘葡萄的吗?你当时什么心情?这和你到市场上买葡萄的感觉一样吗?
板书:给人自主,任其选择
师:善于观察的格罗培斯从中得到启示,他做出了什么决定?
生:他下车放下5法郎,摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎;撒草籽。
师:哎呀,这司机可是“丈二和尚,摸不着头脑”,他不明白怎么回事,怎么这就要回巴黎了,想想:上车后他们会说些什么?这样老师来当司机,你们来当格罗培斯,我们来表演一下好吗?
师:亲爱的格罗培斯先生,为什么现在就要回去了?(挠头)我还是有些糊涂。谢谢,(拍脑)这回我明白了,您是想把自主权交给游客,让我们一起拍电报。
师:不久,空地上撒上了草籽提前开放了,请同学们闭上眼睛静静地感受,蓝天下,空地上,迪斯尼乐园里绿油油的小草破土而出,一阵微风吹来,小草随风飘动,整个乐园的空地被绿草覆盖着,在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小径,这些小径有宽有窄,优雅自然。
师:你能描述一下你眼前的小路吗?
生:有宽有窄,优雅自然(板书)
师:为什么小路有宽有窄?
生:走的人多,走的人少。
师:你能把这些有宽有窄的小路描绘的生动些吗?
预设:绿油油的草地上点缀着鲜花,这么美,小路怎样?
师:啊,小路像——像——像——真是太美了,美的那样的自然、美的那样的雅致。眼前的这一切就象一幅画一样。
师:走在这样的小路上一定很舒服。那就让我们一起来享受他的优雅自然,能读一读这段话吗?
师:格罗培斯真的不失众望,奇迹出现了,震惊了整个世界, 第二天,格罗培斯布置施工人员按照这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
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