苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《天鹅的故事》

  广西贺州八步实验小学   李丽
                  
                  师导入并引导学生读课文中三至七自然段文字。
                  师：在心里面读天鹅是怎么摆脱困境的？
                  生：学生默默地读课文。
                  师：怎样摆脱？
                  生：把冰面撞碎的。
                  师：撞碎这个次换一个次会更好的，击破冰面。先看第五自然段，一边读一边用横线老天鹅破冰的句子。
                  生边读边画
                  师：你能找到吗  

]                  我们一起看两个句子
                  师：请同学们用心去品味？能感受到什么？
                  “突然，一只个儿特别大的……第三次”
                  生：老天鹅敢于尝试
                  生：为了生存不惜牺牲自己的生命
                  师：是哪两个词语呢，请大家有和着重号将其标出来。
                  生标。
                  师：找那两个
                  生：腾空而起、扑打
                  师：板书腾空而起、扑打
                  生：读第一个词
                  师：你能想像吗？
                  生：一下子飞
                  师：注意这个腾空而起，这个词原来与马有关，引申为。老天鹅是怎么样的飞上天空。写出来奋力高飞的样子，一起读。
                  生：读
                  师：多么的用力呀
                  生：生大声读
                  师：又是怎么扑打在冰面的。读这些词语你会想到什么，体会到什么？
                  生：体会到老天鹅　求生的欲望非常　强烈
                  、生：石头体会，老天鹅坚强，撞击自己是很疼的。
                  师：你理解的太透彻了，表扬他
                  师：一生不吭，这需要多大的勇气，带着你的感受读。
                  生读
                  师：谁还有其他感受
                  生：撞破的冰面
                  师：带着你的体会读读这句话
                  生：读这一句
                  师：这些词语是有些联系的，正是有了腾空而起，重重的冰面上，镜子一样的冰面变得颤动起来的。阅读时注意词语的之间的联系。我们一起再读第一句话，看看之间的联系。
                  生读这一段前两句
                  师：不要断了，再读一次。
                  生：再读
                  师：文章写的好，你们读的同样的好。仅仅靠这一次扑打是不会破坏冰面的。从第一次，第二次，第三次，你体会到什么？
                  生：老天鹅无数次撞击冰面。
                  师：你已经体会到了。
                  师：心中只有一个信心，求生。
                  生：看到老天鹅的流血。没有吭一声。
                  师：忍受着，这是多么伟大的老天鹅，称作它为顽强的破坏勇士。师板书。我们一起有感情地朗读这一段。
                  生朗读。
                  师：目读此情此境，其他天鹅是怎么做的，仔细观察图画，你看到了什么。
                  生：我看到了所有的天鹅参加了破坏活动中。
                  生：镜子的冰面已经被天鹅击破了很大的面积

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