苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《祁黄羊》－－滴石轩

                  《祁黄羊》
                  
                  江苏省兴化市文正实验小学 赵冬俊
                  
                  师：在以前的课上，我们认识了很多历史人物，比如越王勾践，他让我们想到了一个成语――
                  生：卧薪尝胆。
                  师：想到林则徐呢？
                  生：虎门销烟。
                  师：祁黄羊呢？ 

                  生：外举不避仇，内举不避亲。
                  师：老师在黑板上写，大家在心里写。
                  师板书：外举不避仇　内举不避亲
                  师：同学们再一起读一遍。这个故事，是在人物对话中展开的，这节课，我们就在课文中读祁黄羊和晋悼公的对话，我们就在对话中感受。我们不仅要闻其声，还要感其心。

                  师板书：闻其声，感其心。
                  师：打开书本，读读对话，感受人物内心。出声的读，可以通过人物的语气，语调，感受人物的内心。
                  师：再请大家默读3到7自然段。
                  师指名同学读。其他同学听，他们读得像不像，从他们的朗读中，能不能听出人物的内心。
                  生分角色读。
                  生：我觉得读得不错，把悼公的意外读出来了。
                  师：是的，悼公是深感意外。
                  生：读第三段时应该是很郑重的。
                  师：你把郑重读出来。
                  生读。
                  师：读出那种王者之气。
                  生读：中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡，你在军中多年，心里一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？
                  师：你觉得他的声音里充满了王者之气，请你再读一遍。
                  生再读。
                  师：觉得祁黄羊读得怎么样？
                  生：我觉得还要读得响一点。
                  师：你来试试看。
                  生：嗯，我看解狐就很不错。
                  师：虽然这是平常的句子，你能不能体会出其中的味道。
                  生：我知道解狐是祁黄羊的杀父仇人，能举荐自己的杀父仇人很不容易。
                  师：这里有一个字看得出来他非常真诚的。
                  生：很。
                  师：是的，悼公也很奇怪，我们大家一起来试一试，读出悼公的深感意外。
                  生自读。
                  指读：解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么举荐他呢？
                  师：读出了悼公的深感意外，可这种推荐却在一片惋惜声中结束了，没想到，解狐大病在身，卧床不起，不入就病死了，请大家读9.10两节，从这里读出了什么？

                  生：祁黄羊是郑重地说，而不是随便地说。
                  师：表情怎样？
                  生：很严肃。
                  生：我从这里看出，他是想了又想才推荐的，否则就不可能说“祁黄羊想了想，又郑重地说”。
                  师：他在慎重地思考，他要经过深思熟虑。
                  生：我从“只有”看出，我觉得解狐是第一位的，而祁午是第二位的。
                  生：我感到只有祁午了，没有其他人了。
                  生：他还有无奈的感觉。
                  师：这就是读到人物的心里去了。同学们，读到这里，你有没有发现，祁黄羊这个时候，就在他辞职的几天里，一下子成了晋国人议论的对象，整个晋国人都感觉非常惊讶，不止是悼公。如果你是晋国的普通百姓，如果你是文武百官中的一员，如果你是祁黄羊的亲朋好友，请选择“茶楼”“祁府”“王宫”其中的一个场景，来试试，会说些什么。

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