研究课汇评二：陶静《特殊的葬礼》教学实录以及评课

兴化市实验小学  陶静
            读报小组同学带来的文章，感情朗读，交流。
            上课
            读课题
            师：课文里有好多形容词，同学们用心去读一读，出示：
            滔滔不绝 一泻千里  不辞而别
            毫无节制  慕名而来  饱含深情
            指名读
            师：读最后一节，说说演说词中会有哪些内容？
            生：从“回忆”一词可以看出演说词中，有许多人来瀑布欣赏瀑布。
            从“号召”看出巴西总统在演说词中号召人们保护自然生态，保护地球。
            巴西总统还会自我批评。
            巴西总统还会忏悔。
            板书：
            回忆  欢乐
            号召  立即行动
            师：这节课，我们来做一做总统，让我们来写一写演说词，昔日的瀑布是什么样的？让我们来读一读第3节。出示第3节。
            谁来读一读，指名读
            师：读得怎样？
            生：我认为读得声情并茂，仿佛把我们带到了昔日的大瀑布。
            师：文中用了哪些词语来写昔日的瀑布？
            生：咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里（红色突出）
            再读课文第3节
            师：你体会到了吗？
            生：我体会到了塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观
                塞特凯达斯瀑布给人们带来欢乐
            ……
            师：这雄伟的景观竟然不辞而别，……读第4节，现在的瀑布变成什么样了？默读，画出有关的词句。
            交流：
            生：我画的是：它在群山之中……消亡。瀑布再也没有以前的气势了……
            我画的是：……
            师：如果你曾游览过这壮观的瀑布，瀑布曾给你带来过欢乐，此时你有什么想法？
            听老师读第4节，配乐，出示第4节。
            交流：
            生：我不敢相信这是事实。
            好像是一场梦。
            一个令我们骄傲的瀑布，现在变成这样，令人震惊。
            师：如果你是总统，你会想什么？
            生：我的心会流泪，心会痛。
            师：让我们回顾一下昔日的瀑布
            出示1汹涌……千里
            2它在群山……消亡？
            读
            师：读过之后，你心中有什么疑问？
            生：大瀑布怎么会变成奄奄一息的老人的？
            师：课文中有没有回答？
            读
            一批热爱大瀑布的人来到瀑布脚下，一起来衰悼即将断流的大瀑布，巴西总统发表了他的学说词，现在我们应该知道演说词中写了些什么了。
            此时，你就是巴西总统，你会对巴西人民说些什么？注意，演说词不需要太长，但是要有感染力，号召力，要能感动人们。
            老师给你们8分钟时间，以巴西总统的身份写一篇演说词
            提供开头：女士们、先生们、朋友们：
            指名读自己写的演说词

            其实当时很想问第二个专家一个问题，（因为不知道他的姓名，所以没说。）那就是他提到的：“第二小节的处理，可以好好地品味一下”他说的很对。可是新课程提倡我们用教材教，如果陶老师把第二小节也细细地品味一些，那么是否会造成一种面面俱到面面不到的现状，毕竟一节课是40分钟，如果选择第二自然段的处理，那么依陶老师那样的解读，你认为该把那些环节去掉呢？

            陈志华——走进别人的课堂之前，我们也许有好多的心态，但是，我觉得有一种心态不可或缺，因为这样的心态将决定听课的言行举止、决定听课的眼耳口鼻……
            这种心态是什么？是感恩。

            甜甜的语文——走进别人的课堂，我得做点“私”事，看看他是怎么处理教材的，与我心中思考的语文的事儿相符不相符，所以，你说怀着对上课的老师感恩的心情，我认同。正因为感恩，所以要真心实意评说，不能都说好话。

            陈志华——对啊。
            有了感恩的心，就会真心实意地评说。评说起来就会言语温和用心温良，即使说一些“逆耳之言”，也会让上课者感到温情。

            高子阳——
            1、做公事，要多说好话，但好话要说得真正是好话，否则会出问题的，因为说话人的人格也是相当重要的。要重要的好话，其实也是挺难说的。当然认真听了，用心想了，这样的好话还是非常必要说的。用好话，放大好话，有利于老师成长。你一条好话，我一条好话，他一条好话，老师确认了自己的好话，将来他的课就自然会更好的。

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