《徐悲鸿励志学画》说课材料

《徐悲鸿励志学画》说课材料

一、关于教材

《徐悲鸿励志学画》是苏教版第七册第二单元中的课文。这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐

悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了

徐悲鸿为祖国励志学画的可贵精神。这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好

教材。
　　基于语文新课程标准的理念，结合本篇课文的内容，针对中年级学生语文学习的特点，我确定了

本篇课文的教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
　  2、读懂课文内容，了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果。

3、引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
　　教学重难点：理解徐悲鸿励志学画的经过。从小立志爱国，矢志刻苦学习。理解“有眼不识泰山

”的意义，通过探究外国学生前后态度变化的原因感受徐悲鸿的爱国精神。
　　二、教法、学法

完成本课教学需两课时。第一课时，先介绍故事背景，接着引导学生围绕课题质疑，并让学生带着问

题熟读课文，理清课文的脉络，了解故事的起因、经过和结果。第二课时，以围绕课题提出的三个问

题为教学指导主线，引导学生研读课文的重点段落。

学生课前充分预习，了解人物常识资料和社会背景，初步朗读课文，了解主要内容。课上抓住文章主

要内容——徐悲鸿励志学画的经过，小组合作探讨，深入朗读理解分析，感受徐悲鸿学画的勤奋刻苦

精神和爱国热情。同时练习有感情朗读，并表达感受。
　　三、教学过程
　　1、复习导入，明确学习过程和学习重点。
　　复习常识、字词。然后让学生说说课材料文主要讲了什么，解释“励志”的意思。明确文章重点

内容——励志过程，提示学习方法。

2、学习课文，重点探究

首先提出问题：“徐悲鸿为什么要励志学画？”然后组织学生交流。在学生交流的过程中，引导学生

抓住描写外国学生神态、语言的有关语句来体会外国学生对徐悲鸿、对中国人的侮辱。继而品读描写

徐悲鸿的语句，揣摩徐悲鸿的内心世界。最后通过朗读进一步体会人物的思想情感，感知人物形象。
　　课文的四、五、六三个自然段是课文的重点段落，主要讲了徐悲鸿怎样励志学画。教学这部分时

，抓住关键词句，引导学生从勤奋临摹、生活清苦两个方面了解徐悲鸿励志学画的经过。理解语句后

朗读采用第一人称，身临其境地感受徐悲鸿学画的艰难处境和他意志的坚定，体会人物为国争光的可

贵品质。
　　课文的七、八两个自然段从两个方面直接和间接结合来说明徐悲鸿励志学画的结果。引导学生理

解“功夫不负有心人”的深刻含义，体会徐悲鸿努力所取得的成功。再抓住外国学生向徐悲鸿道歉的

有关描写，前后文对比阅读，体会徐悲鸿通过自己的努力确实为中国人争了光。
　　3、畅谈感受，升华情感
　　 徐悲鸿的成功得益于他的励志，得益于他为祖国勤学苦练的精神。让学生诵读有关爱国、立志

、勤奋的名言，让学生进一步领悟文章的内涵，受到多方面的教育。
　　4、布置作业，拓展延伸

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