(第二课时)
一、导入:
⒈出示名言:
我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民。——邓小平
指名读→齐读。
⒉今天,我们继续学习第6课——《徐悲鸿励志学画》(生齐读课题)。
二、学习课文:
⒈过渡:昨天,同学们都说励志的意思就是立下一个志向并且发奋努力。那么徐悲鸿究竟立下了一个什么样的志向呢?你能在课文中把它读出来吗?请快速默读课文,读到了就把它划出来,告诉大家。
⒉根据学生回答,相机出示:
“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”
指名读(相机评价)。
⑴这就是徐悲鸿的志向!让我们一起再读一读(齐读)。
⑵徐悲鸿为什么要立这样一个志向呢?句中的“别人的无知和偏见”指的又是什么?……种种疑问都萦绕在我们心头。要想解决读书过程中遇到的问题,我们该怎么办呢?(引导学生深入自读课文)请同学们自由读课文第1~3小节,把你的收获与你的同桌分享。
⒉组织交流:
⑴外国人嫉妒。为什么外国人会嫉妒徐悲鸿呢?你能用“因为……所以……”的句式说一说吗?
⑵出示外国学生的话。引导学生注意“很不礼貌”;同桌讨论,想想当时外国学生是怎么想的,什么表情,什么语气?再指读这句话。
这个外国学生仅仅针对徐悲鸿一人吗?(指名回答)
师肯定:是呀!当时的中国极端地贫穷落后,中国人在国际上毫无地位,让人看不起。因此,外国人的不礼貌不仅是嫉妒徐悲鸿的才能,这也是一个重要的原因。
你作为一个中国人,会怎么想?又会怎么做?(指名说)
⒊过渡:这个外国学生真是欺人太甚了。于是徐悲鸿立下了这个志向。让我们用坚定的语气再把这句话读一读。(生读)
徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“真正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?请同学们分小小组学习课文第4~6小节,划出重点词句,小小组交流自己的体会。
⒋为了实现自己的志向,徐悲鸿没有多说话,而是用事实开始了行动。你从文中读到了什么?
⑴学习:每逢节假日,一画就是一整天,潜心……
⑵生活:清苦,只租,小阁楼……
引导学生齐读:他就像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。
⒌这样清苦的日子,如此刻苦的学习,三年的时光,徐悲鸿成功了吗?一起读一读第7小节。
⒍徐悲鸿说要用事实来证明,他做到了吗?
原来对他有偏见的外国学生现在又是如何对他呢?
此时的徐悲鸿又会怎么说呢?
⒎徐悲鸿成功了,他让曾经傲慢的外国人感到了震惊,低下了那仿佛不可一世的头颅。此时,你想对徐悲鸿说些什么?
三、总结:
(略)
,我刚上的《徐悲鸿励志学画》第二课时
tag: 徐悲鸿 , 苏教版四年级上册语文教案,苏教版四年级上册语文教案大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版四年级上册语文教案