吴檀华 发表
一、渗透读法，自由朗读
师：上堂课，我们初读了故事《九色鹿》。今天，我们接着学习这一课。(板书：九色鹿)好故事，得读出咪儿来。想读好它，你们有什么好办法吗?谁来出出主意?
生：一边读，一边想象画面，就像放电影一样，让九色鹿和调达在头脑中活动起来。
师：这位同学真会读书。把文字转换成画面，自己的心与人物同悲、同喜、同怒、同乐。大家也不妨妨试一试。同学们，请捧起书来，走进故事，走进人物。(生自由读，教师行间巡视)
二、交流感受，读中体现
师：刚才，我发现你们个个读得津津有味。老师不禁想问：读文章时，你随着情节的发展快乐过吗?紧张过吗?愤怒过吗?来，一吐为快，有一说一。
生l：故事一开头，描写九色鹿的美丽无比。我十分惊叹，觉得它太美了。忍不住多读几遍，多看几眼。
生2：当调达落水时，我心里紧张过；当他被九色鹿救上来时，我又为他高兴。
生3：当调达见饯眼开，向国王告密时，我 无比气愤，觉得他恩将仇报，太不该了。
生4：当九色鹿怒斥训达时，我又愤怒又痛快，觉得骂得过瘾。
生5：当读到王妃梦想用九色鹿的皮做大农时，我很生气，觉得王妃追求美，不惜一切代价。
师：大家畅所欲言，说出了自己的感受。这就叫与文中人物同悲同喜，达到了忘我的境界。那就清通过读向大家传达自己的内心感受吧!
师：大家读得如此尽兴，共同切磋表现方式，老师真不忍心打扰。故事一波三折，人物性格也十分鲜明。同学们，你们最想说说谁呢?
生l：我想说说几色鹿，它好美，外表美，心灵也美。
生2：对!它奋不顾身地救调达，还不要别人的报答。
生3：九色鹿在危险的时候，用自已的勇敢救了自己，真不了起。
帅：九色鹿不仅外在美，心灵也美，它美丽善良，见义勇为，不求回报，机智勇敢，是一一切美的化身。
生l：我来说说调达，他见利忘义，看到重金悬赏九色鹿，就忘了九色鹿的救命之恩。
生2：九色鹿对他有救命之恩，而他见钱眼开，向国王告密，这是恩将仇报。
生3：调达向九色鹿郑重起誓，可见到金钱，就忘了自己的承诺，是个背信弃义的小人。 ．
师：听其言，观其行，辨其人。从故事中，让我们看到了见利忘义、背信弃义、恩将仇报的调达。
师：(点击调达跪地叩谢的画面)看，这就是得救后的调达，面对救命恩人，它会怎样郑重起誓?
生1：调达会对天发誓：“如果我说出恩人的住处，会天打雷劈，不得好死。”
生2：调达会信誓且旦地说：“即使有黄金万两，我也毫不心动，永远守住这个秘密。”
生3：调达说：“九色鹿，是你给了我第二次生命，为了你的安全。我上刀山下火海，也再所不辞。”
师：同学们感受到了调达的感激之心，说得太精彩了。可他的感恩之情井没有心存一辈子。看到了皇榜后，调达在喜滋滋地想些啥?(点击调达看皇榜的画面)
生1：调达想：九色鹿啊!你上次救了我的命，这次又能给我富贵，真是我的大恩人啊!曾经的誓言就让它见鬼去吧！
生2：调达想：九色鹿，不要怪我无情，我不想再过苦H子了，只好牺牲你了。
生3：调达想：天助我也，九色鹿是我命中的救星。
师：同学们透过文字的想象再一次揭露凋达的卑鄙丑陋。读书只有读进去．才能和文章融为一体，陶醉于故事之中。调达是恶的代表，九色鹿是美的化身，那王妃和国王呢?你们不想说调他们吗？
生l：王妃外表美，心灵丑。
生2：国王是个好国王，是他救了九色鹿。
生3：国王明辨善恶，惩恶扬善，美丽水远流传。
师：认识了故事中的人物，相信再读的话，一定会读得更到位。
(再读课文)
三、故事高潮，朗读牵引
师：把握人物的个性，踏着情节的节拍，读起来才入情入境。现在让我们共同领略故事精彩的高潮部分。(点击出示最后两个自然段)
师：九色鹿在草地上睡得正香，让我们轻轻地读，不要吵醒它。
生齐读：山林之中春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。
师：可危险即将来临，我们又不得不叫醒它。让我们和乌鸦一起叫醒它吧!
生齐读：几色鹿。九色鹿。快醒一醒吧，国王的军队捉你来了!
师：可一切都来不及了。九色鹿已处在刀枪箭斧之中，谁能读出此刻的危险。
生个别读：九色鹿从梦中惊醒，发现自己巳处在刀枪箭斧之中，无法脱身。
师：危险让我们捏一把汗。可一看，自己救起的人竟然背信弃义，女同学，你们就是九色鹿，请说出你心你心中的愤怒吧!
女生读：“陛下……难道不怕天下人笑话吗?”
师：自已救起的人竟然见利忘义，男同学，你们就是九色鹿。说出你心中的愤怒吧！
男生读(同上内容)。
师：自己救起的人竟然恩将仇报，全体同学，你们就是九色鹿，一道说出心中的愤怒吧!
全体读（同上内容）
师：用心读书，用情读书，全身心的投入，才是最精彩的朗读，才是打动人心的朗读。可读到故事的结尾，我们又长长地舒了一口气，因为九色鹿得救了，让我们一起读一读美好的结尾吧!(生齐读)
师：请大家抓住刚才的感觉，去通读全文!
四、情感升华，感悟所得
师：老师把这篇故事又读了一遍，读到最后，老师仿佛看到九色鹿走了，它向着遥远而美丽的地方走去，望着它渐渐远去的身影，我想说：美的外表和美的心灵结合在一起，美才会放射出真正的光辉。你们一定也有许多感受，下面请用一句话把自己的收获[写在纸上。生写后交流：
生1：恶有恶报，善有善报。
生2：滴水之恩，当涌泉相报。
生3：人们像国王一样，永远站在真善美的一边。
生4：坏人是永远也没有好下场的。
师：相信同学们一定不会忘记这个故事，更不会忘记它带给我们的思考。故事的魅力就存在于通过动人的情节，告诉人们许多的道理。希望大家在课后读更多的故事，掀起读故事的热潮。从认识荚丽善良的九色鹿开始吧!
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