《九寨沟》教学设计十三

 学习目标
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句。
2、利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。
3、知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，激发热爱大自然的情感。
一、导入
九寨沟以它神奇的自然风光吸引了广大的游客，九寨沟以它独特的人和动物的和睦相处倾倒了所有的人，因此，每到旅游旺季，人们络绎不绝来到九寨沟观光，旅游。一个小朋友从九寨沟回来之后，写下了一篇游记。投影展示学生的习作：
九寨沟
今年暑假，爸爸说要带我去四川自然风景区九寨沟去玩，我听了一蹦三尺，兴奋极了，一连好几个晚上都睡不着觉。
我们一家子从北京出发，在火车站登上列车，一路来到成都。在成都住了一个晚上，第二天一早我们又换乘汽车，去九寨沟。汽车在山路上盘旋，一会儿上坡，一会儿下山，经过好几个小时的旅程，终于到了九寨沟。
啊！九寨沟真美啊！山连着山，水连着水，游客很多，有大人，还有小孩，有国内的游客，还有国外来的宾客。大家都欣赏着美景，有说有笑的。给我印象最深的是五彩池了。池里的水颜色不一，有红的，有绿的，好看极了，我们还看到了不少动物，真令人流连忘返啊！
这次旅游让我大开眼界。啊，九寨沟，明年我一定还会来的。
师生讨论这篇习作的不足在哪里。
1、九寨沟的位置交代不清。
2、九寨沟的美景没写。
3、九寨沟的动物也没描述。
4、与九寨沟无关的话倒写了不少。
二、学习课文
师：课文是怎么写的？
1、学习第一、二节。
教师引导学生读，指导学生背诵。
2、写了些什么？用直线画下来。
怎么写的？用曲线画下来。
3、学习第四节。
用了四个“也许”，说明了什么？
4、学习第五节。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
总结全文。
三、读写练习
也许……
师：九寨沟以它神奇的自然风光，人和动物的和睦相处吸引了众多的游客，明年，咱们一起“相约九寨沟”吧！

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