《九寨沟》教学设计（交流课）
教学目标：
1、知识目标：通过对课文的诵读品味，了解九寨沟的称为和为何如此有名。
2、情感目标：知道九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
对课文优美的词句品读，并要求积累语言文字。
教学难点：
理解感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教学准备：
有关九寨沟的多媒体课件。
教学流程：
一、配音朗读，激发导入
1、播放配音朗读第一、二自然段。
2、通过第一、二自然段的学习，我们知道了九寨沟名字的由来。九寨沟是有几条神奇的山沟组成的。如果 人们一进入竟区，就象到了仙镜般的童话世界。那么到底是个怎样的美丽仙镜呢？今天让我们一起去游览一番。
二、明确目标，自学课文
自学课文，思考：为什么说九寨沟 是个充满诗情画意的人间仙境？
三、小组合作，交流学习
（一）简介九寨沟
2、过渡：刚才同学们上网尽情地游览了各个自然景色及珍稀动物。九寨沟给你留下了什么印象？
3、播放九寨沟自然风景图片，教师加以文字介绍。
（二）游览自然风景
1、你最喜欢哪个自然风景？自己先读一读，再读给四人一个小组的同学听，读完后说一说自己的感受，其余同学给他评议评议。
2、学生读后交流，灵活机动地教学第3~5自然段
风景一：雪峰——图文欣赏
1、请学生说一说观赏后的感受。
2、多媒体出视雪峰插云图片，及文字资料体会文章的用词优美（雪峰 插入云霄）
3、大家一起读读第三自然段的第一句话把你感受到美在朗读中体现出来。
4、风景二：湖泊——色彩斑斓
1、过渡：雪峰真美，银光闪闪，大大小小湖泊又等着我们去观赏呢。
2、借助多媒体，学生边观赏风景边结合有关文字语句
3、启发学生结合画面内容体会色彩班斓的景象。
风景三：森林——遍布山坡
1、过渡：一幅幅五彩并纷的风景画真让人看得眼花缭乱。
2、网上搜索：原始森林让同学们观赏。
3、在老师的指点下，学生根据课件上图片和有关的文字重点理解“五彩池美名的由来。
风景四：瀑布——高低错落
1、图片欣赏：多媒体展示瀑布的风景及有关文字，让学生理解“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮观”等词语
2、结合指导有感情地朗读
3、小结
4、生自由练读、齐读、指名朗读
5、指名朗读的同时，用多媒体出示九寨沟雪峰、森林、湖泊、瀑布自然风景录象并配上音乐。
学习第四自然段
1、课件欣赏：学生自读思考：这一自然段写了哪些珍稀动物？
2、你最喜欢著者给你介绍的哪种动物？找出有关语句读读，并给大家谈谈
3、学生自学发言，教师随机点出课件上动物画面及右侧附有文字叙述的相对应的内容。
4、学生谈感受，读句子，互相交流。
5 结合画面的展示，理解“窥视、窜出、憨态可掬、若无其事、敏捷”等词语。
6、小结：作者在介绍四种动物的语句时，用上了四个“也许”，读一读，你从中体会到了什么？
7、有感情地齐读第四自然段。
8、练习背诵第四自然段。
学习第五自然段
1、齐读第五自然段
2、联系上文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句再读一读。
3、默读全文，思考：这一自然段在全文中起什么作用？
4、同桌讨论，指名交流。
（三）情感体验，总结全文：
1、课文告诉我们九寨沟真是一个充满诗画意的人间 仙境。
2、使文章首尾呼应：最后一句与前文的“一进入境区，就像到了一个童画世界”相照应。
3有感情地背诵课文。
四、教师辅导学生完成电子作业
1、要领会语言文字的美，必须创设情境把学生带入语言的情境之中。
2、理解词语时，可结合画面。
3、本课把朗读和背诵作为难点，教学中在学生自学的基础上精读了课文。
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