长大的路上，他（她）牵着我的手 （2004年怀化市中考作文题）
和你在一起 （2006年吉林省作文竞赛题）
好想说声对不起 （2006年河南省中考作文题）
我们的心近了 （2006年南京市中考作文题）
想起你时很温暖 （2006年长沙市中考作文题）
带着微笑出发 （2007年长沙市中考作文题）
这些情景型命题大多是以动词或动词性短语构成的。对这类命题的审题的关键是：
首先必须把握题目对情境的设定和限制。情景型题目都规定了文章的内容发生、发展的情境，文章内容必须在这特定情景中展开；然后构思特定情景中的具体内容。例如“我也衔过一枚青橄榄”一题，题目规定了内容发展的基本情景：先是酸酸的、涩涩的，经过一番咀嚼后才尝到丝丝甘甜。然后可以顺着如下思路去审读：我尝到了怎样一枚青橄榄？是什么原因使我一开始感到酸酸的涩涩的？我经过了怎样的努力才尝到了丝丝甘甜？经过这样一番的构思，审读题目的任务才算基本完成。
又如“掌声响起来”一题，同样可以这样审读：首先必须充分把握“掌声响起来”的一提规定的情景：在生活中碰到了困难，大家以掌声激励我迎战困难；或者经过努力后，战胜了困难，终于赢得了掌声。然后构思：遇到了什么困难呢？如何赢得掌声呢？或者在掌声响起后困难是如何克服的呢？经过如此一番左思右想，才算初步完成审题的任务。有一篇文章详细地记叙了“我”当年的自卑、胆小，尽管有多种想法、愿望，终因自卑而无法实现，在这关键时刻，是同学们的掌声鼓起了“我”的信心勇气，出色地表现了自己的才情。文章围绕“掌声响起来”精心构思选材，体现了清醒的审题和扣题写作的意识。
又如“挑战”一题，它规定了文章内容的基本情境：主动地向强大的一方发起进攻。然后必须思考以下几点：谁向谁挑战？挑战的具体内容是什么？目标是什么？有什么困难？是怎样克服的？挑战成功后有什么感觉？这些都是身体必须考虑清楚的。
综上所述，每类题目都有限制和自由。既要把握它所设定的框架，更要善于在这框架内寻找自由，从而演绎出生动活泼的有声有色的活剧来。
二、 拟题——脱出窠臼，另辟蹊径
法国艺术大师丹纳说：“真正的天才的标志……就在于脱出惯例与传统的巢臼，另辟蹊径。”对艺术是这样，对于半命题作文，关键要用好一半“命题权”，就要“脱出惯例与传统的巢臼，另辟蹊径。”。我们可以从以下三方面而努力。
（一）扬长避短
所谓扬长避短，也就是命出的题目，能有利于充分发挥自己的长处，写出自己独特的经历、独到的体验和感受，尽力避免作茧自缚。
2006年上海市的中考作文题为“我们的名字叫________”，有不少命题十分出彩，显示出小作者鲜明的个性特长，一看题目就知道这是小作者熟悉的擅长的内容。如“我们的名字叫网虫”，“我们的名字叫坐在最后一排的人”，“我们的名字叫差生”，“我们的名字叫书虫”，“我们的名字叫对手”……异彩纷呈，多姿多彩。
金华市的作文题为“生活因而________精彩”，一同学填上“生活因世界杯而精彩”，叙述了2006年世界杯紧张而激烈的赛事，历数了英国的豪华中场、巴西锋线的 “魔幻五重唱”、意大利的锋将托尼、阿根廷的天才少年梅西、乌克兰的舍甫琴柯……由于小作者对足球的熟悉，一个个球星如数家珍，生动地表达了“生活因世界杯而精彩”的中心。
2006年重庆市的中考作文题为“________改变了我的生活”。一考生以“电脑改变了我的生活”为题，由于小作者对此有切实的丰富的感受，文章写来生动有趣，感同身受。
读了全文，我们明白了，小作者所以选取“电脑”作为“改变了我的生活”的主角，关键是小作者与电脑有着难解的情缘：电脑帮“我”写作，手持鼠标，眼观屏幕，悠哉游哉，无限欢乐；即使是剿杀病毒，也写得火光四溅，生机一片。小作者扬己所长，绘出了美丽的篇章。
有一篇题为“感谢巴金的文字”的考场作文，充满深情地叙述了阅读巴金的文字的感受，他把巴金的文字比作梳子，比作朋友和知己，给人带来快乐和充实。由于小作者熟读巴金，感受真切，而内容又颇独特，这样的文章自然得到了高分。
（二）脱俗出新
我们强调过，一题到手，会涌现许多构想，对半命题作文中的填空命题同样要求独辟蹊径，力求脱俗出新，使命题与众不同，既醒目别致，又便于写作。这就需要我们尽量发挥自己独特的体验，发掘广博的知识积累，剔除第一番、第二番来者，开掘出“第三番来者”。
上海市有一中考作文题为“我和××”，提示中说：题目中的××可写人或物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。看到这一题目和提示，一般人都从周围的人物中去寻找。但有一位同学根据自己独特的经历，在××处填上了著名作家巴金、著名画家张乐平，有的填上了南唐著名词人李煜、19世纪德国伟大的音乐家贝多芬，把古人、诗人等从未谋面的人物引入该作文，实属脱俗出新。
再如“在________的影响下”、“忘不了________”，也是上海市中考作文题。根据常规思维，横线上只能填上第三人称、第二人称或其他人物事物。然而有的同学竟然“再向前一步”，填上了第一人称——我。即变成了“在我的影响下”、“忘不了我”这样的题目。稍一玩味，便顿时使人拍案叫绝，因为这样命题完全是题中之义，而一般人却怎么也想不到这一点，把一个十分简洁、新奇而容易写的绝妙好题给放弃了。
又如2005年无锡市的作文题为“精彩________”，题目中提示横线上可以填上“一幕”、“瞬间”、“人生”等。不少考生就把这些现成的词填上去，省力则省力矣，但终因勉强成文，又缺乏亮点，很难得高分。有同学就能独辟蹊径，充分利用好这一珍贵的“命题权”，以自己的积淀为基础，尽情展示自己的写作才情。如以下题目就颇有特色：“精彩语文”，充分利用自己的古诗词积淀，展示了他深厚的文学功底；“精彩音乐”运用自己掌握的音乐知识，展示其丰厚的音乐素养；“精彩乡村夜”以自己的生活阅历、体验，描写了乡村梦幻般的迷人的夜景图；“精彩三笑”，叙写了妈妈、外婆、老师对自己的关爱与微笑，赋予这“三笑”以深厚的内涵。这样命题就容易取胜。
二、 拟题——脱出窠臼，另辟蹊径
（二）脱俗出新
2006年荆州市的半命题作文更是一绝，题目为“________是________”和“________，是________”这几乎是将90%的命题权交给学生了。这时候，脱俗出新则成了写好作文的关键。有考生把题目命为“周杰伦是一本耐读的书”，活活地写出了周杰伦的一个追星族的情感，内容充实，情感充沛。一考生的题目为“诗意的散步，是心灵的享受”，该考生对古诗词十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的诗文逐一地倾泻在文章中，倍增了文章的文化含量。
2006年浙江定海市的中考作文题为“________伴我同行”，多数同学喜欢填上爸爸、老师、同学、困难、幸运、鲜花等，雷同的很多，因此文章很难出彩。有一同学填上了凡高，成为“凡高伴我同行”，由于小作者对凡高的了解，他以理解、敬仰的情感深刻地解读了凡高，叙述了凡高艺术上的造诣和精神上的寂寞，叙述了在自己成长过程中凡高对他的激励和启示，点明了“凡高伴我行”的主题。文章成了甲等。
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