2006年浙江省嘉兴市的中考作文题是“________也美丽”，大多数同学受提示语的影响，填上“小草也美丽”“平凡也美丽”“简单也美丽”“朴素也美丽”。但有少数同学填上“谎言也美丽”“放弃也美丽”“破碎也美丽”“山下也美丽”等，写出了颇有新意的佳作。一篇高分作文题为：“谎言也美丽”，小作者摆脱了常人的选择，而别出心裁地选取了令人疑惧的“谎言也美丽”的命题，这无疑是大胆的有魄力的。美就美在文章选取了三则以谎言为掩护而饯行善良的故事，显示出人物高尚、无私的伟大品格，读来不能不让人怦然心动，惊叹“谎言”确实美若桃李！美就美在文章无可挑剔地透溢出才气的优美语言，特别是三则小事之后的议论抒情晶莹剔透，精悍有力。
江苏省常州市2006年的中考作文题为“告别________”。根据常规思维，横线上应当填上名词如“过去”、“母校”“农村”或形容词“幼稚”、“愚昧”、“骄傲”等，使题目成为一个动宾词组。一考生竟把题目命成“告别之美”，把题目改成偏正式词组，文章重点赞美了“告别”的美丽。文章开篇用一段充满诗情的哲理性句子开头：“蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放芳华的美丽；流星告别宇宙，为了划破黑暗在夜空中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了趟过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，是未来与过去的汇合，是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。”然后以排比段“告别之美，在易水寒风之中”、“告别之美，在汨罗江畔”、“告别之美，在南山菊丛中”，赞美了荆轲刺秦王前告别的悲壮之美、屈原投江前告别的豪壮之美、陶渊明告别官场的恬淡之美。这篇文章与“告别过去”“告别幼稚”的文章大相异趣，有一种超凡脱俗之气。
脱俗出新是我们思维的奇葩，是才智的表现，也是丰富积淀的结晶，我们当不倦努力追求。
（三）脱胎换骨
所谓脱胎换骨，就是在运用半命题的另一半命题权时，在原有的规定上再走出一步，跳出窠臼，做到“以我驭题，不为题缚”，拟出超越常规思维的命题来。如上海市有一届中学生作文竞赛的题目是“我敬爱________”，试题要求在横线上填上人名。但一篇一等奖作文写的竟是“我敬爱仙人掌”。把植物名称写上去，这无疑是对命题的脱胎换骨的改造。只要拟题有道理，这种脱胎换骨的改造无疑是正确的。
2006年上海市中考作文题为“我们的名字叫________”，显然，命题者对“我们”的界定是人称代词，应当表现“我们”群体的特点，不管这群体是我们学生、我们家庭、我们大众，还是我们中国人民等等，但应该是人。但有些同学以超越常规的思维，对题目做了一番脱胎换骨的改造，拟出了“我们的名字叫水”、“我们的名字叫碳”、“我们的名字叫狼”、“我们的名字叫胡杨”、“我们的名字叫标点”等等，五花八门，令人大跌眼镜。但谁能说这种“以我驭题，不为题缚”的脱胎换骨的命题没有道理呢？
有一篇题为“我们的名字叫胡杨”的优秀文章，把自然界的胡杨与精神上的胡杨统一起来，赞美了胡杨这种“长了一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不烂”的精神，赞美了胡杨“用另一种形式延续生命的存在，把生存交给死亡去延续”的死而不灭的精神。
当然，命题时填写非人称词，内容仍然可以是写人记事。命题为“我们的名字叫碳”、“我们的名字叫荆棘鸟”、“我们的名字叫水”……文章选取的材料却是反映我们青少年学生自己的事情。如一篇题为“我们的名字叫火凤凰”的考场作文，文章填上的是火凤凰，写的是同学自己，作者把初三学生比喻为火凤凰，新奇而又颇贴切。这样命题既脱胎换骨，又紧扣现实。文章有虚有实，虚实结合。火凤凰在烈火中的洗礼是虚写，但留下了想象的余地；学生们的努力奋斗是实写，真实而富有生活气息。这种文章无疑被评为甲等。
2006年深圳市的中考作文题为“让________走进心灵”，提示语中提到“勇敢”、“善良”、“幸福”、“明月清风”、“灿烂的阳光”，但一考生填上“苇草”，初读让人惊讶不已，再读才知道，“苇草”是思想的代名词，这种脱胎换骨不可谓不妙。
三、 思路——多维构思，好中取优
一个作文题目到手，我们要学会从多种角度去构思，在多种方案的比较中，选择最满意最切合自己的一种，这才是最正确的构思态度。著名作家陈村在评价作文时说：“最好是有独创性，就好比，有一个目的地有很多道路可走，但许多人往往爱盯着中间的大道，却没发现旁边的小路更具风情。”古人戴师初在论述作文构思时说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不用；第三番来者，精意也，方可用之。”这番话的意思不仅强调了构思发意要新，其实更强调了要反复酝酿，多维构思，并好中取优。
（一）驾轻就熟和避熟求新
作文构思应当力求避熟求新。只有新的东西才能引起读者的注意。一题到手，不能满足于一种构思，当你感到驾轻就熟、轻车熟路的时候，也许正是走向恶俗的时候，所以我们要尽可能的避熟求新，设计出有个性的独到的思路来。
“有家真好”是一个审题难度不大的作文题，拿到这题以后，我们可以有多种多样的构思，“家”可以是三口之家，可以是班级集体，可以是祖国大家庭；“好”当然可以有更多的理解。下面一篇考场作文却选取了一个独特的与众不同的“家”——一个可以在风浪中停泊的地方，那就是网络。文章写道：
在网络世界中，每个人都是家里的一份子，都是平等的，尽管他们来自五湖四海、来自大洋彼岸。人们互相交谈、关心，这难道不是有家庭的温馨吗？
初上网时，我在网上东闯西撞，不久，我便和他们熟悉起来，像大家庭一样互相关心，仿佛是相见恨晚的知心朋友那样，我也渐渐地迷上了这个“家”。
每当我在生活中遇到困难时，他们便帮助我出点子；每当我沮丧的时候，他们便鼓励我“别放弃”；每当我提不起精神时，他们便给我说笑话。
后来，在网上久了，便想安个家，有自己的网站。那些网友一起帮忙，出谋划策，推荐我使用什么软件，并叫我如何制作。在我的“家（网络）”竣工的那天，他们都发来了电子邮件，以示祝贺。我的网站的访问率越来越高，在我的留言板上，许多不认识的人请我帮助，我便热情地帮助他们。在网上的大“家”里，我学到了最可贵的东西，那就是主动去关心、帮助别人的精神。
网络是个家，陌生的人，通过这看似冷冰冰的电脑来传达自己的感情。能拥有这样一个特殊的家真好！
读了全文，我们不能不对作者奇特的审题构思拍案叫绝：“网络”是他的家！尽管出乎意外，却全在情理之中，也许这是不少学生的真实心理吧！尽管文章写得比较粗糙，有些地方缺乏具体内容的展示，他这种构思实属不易。
“我想唱首歌”也是一道中考作文题。可以抒情，可以叙事，可以借歌声引发回忆，可以借歌声抒发赞美之情。这些构思都是正确的在理的，当然也可以写出有声有色的佳作来。读了下面一篇作文，我们感到此文的构思更胜一筹。请看下文。
“我的好老师”是某市的中考作文题。大多同学驾轻就熟，选取了自己求学生涯中的一位优秀教师作为写作的对象。这无疑并不错。但这种构思无疑是“第一番来者”，难免落入巢臼、俗套，难以出新。有的同学选取了父母作为“我的好老师”，记叙父母教育自己孝敬爷爷奶奶、关心比自己更艰苦的同学；这显然比前者更胜一筹。而有些同学把词典、书、甚至名言作为“我的好老师”。一同学写道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是激励她刻苦奋进的座右铭，这副对联是她的好老师；一同学以“予人玫瑰，手有余香”为“我的好老师”，在别人有难时，总是毫不吝啬地伸出友谊之手，她在帮助别人中获得了快乐，这句名言成了她人生道路上的好老师。显然，这些构思当属于“第三番来者”，是极为宝贵的“精意”也。
当然，避熟求新与驾轻就熟不是截然对立的。求新的前提首先要有自己熟悉的内容，如前面两篇文章，不管是以网络为家也好，还是歌唱红、白、绿之歌也好，小作者对所表达的内容自己是十分熟悉的。在加上个性化的理解和表现，文章才能成为甲等。
2006年江苏省南京市的中考作文题为“其实很简单”。有一考生以“生活其实很简单”为中心，选用了她十分熟悉的课本上的材料：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的简单生活成为千古美谈；刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”的简单生活造就了历史长河中的名人；诸葛亮“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的简单生活是他成了治国经帮的将帅之才。由于小作者对这些内容十分熟悉，信手拈来，因而写出了新颖独特有自己见解的优秀作文。可见，选择个性化的思路，同时选择自己熟悉的材料是避熟求新的不法二门。
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