浅谈班级管理方法
王瑞敏
今年我担任高一级二班的班主任,可以说,接到这个任务时我忐忑不安,因为我深知高一对学生来说是个关键的学年,这关系到他们的初高中衔接问题,幸运的是在学校领导,班科任教师的帮助和支持下,我顺利完成了任务,在这一年的工作中,我深深的体会到班主任的工作态度,教育艺术水平,教育方法,组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级的建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向,我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。
下面是我对本学年上学期的工作经验的总结
一、正面宣传,教育,形成团结友爱,勤奋良好的班风。
我充分利用班会课以及其他时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力,我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们,当然,我还更以自身行动,学识去感化他们,针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说:“人们说的没有错,要成才并非都得挤着“独木桥”不过,既然我们选择这条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后,做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到,学生们也都能团结友爱,勤奋学习。
二、培养班干部组织,让学生“自治”
要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的,班主任不干,学生能干的,班干部不干。”因此,挑选和培养班干部显得非常重要,班里的很多工作,我是给与适时的指导,其他的都由班委,团委来完成,比如劳动委员负责学校的大扫除,副班长负责考勤甲流期间的体温测试,班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性,自我管理能力,这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减少班主任的工作,而且对一个良好的班集体的形成有着必不可少的作用。
三、利用各种机会,及时与家长、科
除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话,谈话的对象是全体学生,观察了解学生的思想动态,及时与学生交流,同时,通过家访,家长会或打电话交流及时与学生的家长联系,让家长了解学生的在校情况,,还
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