赐予我力量吧!
今年暑假，我收获了一个朋友——中国教师研修网，让我有机会在这个平台上，可以与《国培计划——2010年“知行中国”小学班主任教师培训项目》的专家和学员们，通过网络，在精神领域分享和交流一些东西。可也就是她，经常无情地抡起“大棒”朝我头上猛敲：“你看你写的作业、日志，都是些语不惊人的个人小感悟，完全是井底之蛙，太小家子气了。你看别人，研修日志、专题作业，篇篇都能侃侃而谈，简直可以说是高谈阔论。”人们都说诤友难求，可如果真有一个这样的朋友，没有足够宽广的胸怀是很难领受的。我只是一个普通教师，所以每次听到这样假爱的名义扔向我的“炮弹”，心里总免不了一阵尖锐的沮丧和怨愤。我面红耳赤地争辩道：“我怕我技不如人，对优秀学员文中的高论、经典无法洞若观火，所以只能写自身看到的、经历的和感受到的。”她顺手又来一击：“别再为自己孤陋寡闻和肤浅找借口了。”
沉下心来，暗暗地想。她说的也没错啊。这段时间，我就是从努力展示自己的风格开始，到眼下，像蛹一样，困在自己精心营造的风格的窠臼里，痛苦不堪。偶尔也想过改变，使自己的作业、日志、回帖经典一些，只是每到写的时候，就如同掉进深渊里害怕得语无伦次。经常备受折磨地尝试着站在一个新的视角写出一些新的文字，或妙语连珠，语出惊人，或笔法流畅，观点独到。而临到最后，还是惴惴不安，担心是否会拾人牙慧。毕竟，想要被网络选中，展示出来，是要经得起推敲的。老调重弹、拾人牙慧，怎能示人?瞻前顾后的结果往往就是被创新的风格所奴役，思维和行文无法自如。忽然察觉，习惯是一种多么根深蒂固的力量。比较而言，操起早已烂熟的文字风格却更加得心应手。于是，在反复的作业中，形成了自以为尚可的所谓的风格。这个风格之牢固，以至于如果没有足够的警觉，或别人的提醒，我可能永远都不会去怀疑。
于是，我纳闷：风格，对一个人来说，到底是标志其独特存在呢，还是更多地表现为一种枷锁——不遗余力地追求，殊不知最终却成了禁锢自己的枷锁。再往深里想，困扰我的到底是文字表面的风格呢，还是潜藏在文字背后的眼光和力量?是知识的储备和沉淀日益捉襟见肘，还是不知不觉中已经丧失了一种颠覆自我的勇气?想到这里，我不禁寒颤起来！
再一次，当尝试改变而最无助和无力的时候，我假装自己就是动画片里的希瑞，手握钢笔直指上空，然后在心里暗暗地呐喊：“赐予我力量吧，我是郑忠林。”几秒钟后，我并没有披上神奇的战衣，而身边，也没有出现那匹舒展翅膀一跃千里的天马。
我忽然明白，真正能赐予我力量的，最终，还是我自己。
江西省上饶市弋阳县1班 郑忠林