教学报告
因为爱所以爱
学写爱的细节
学生情况分析：
叙事是写作的基本能力，而叙事的动人之处在于细节巴尔扎克说过：“唯有细节将组成作品的价值”可是学生往往没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景介于此，我想通过本堂课引导学生关注细节，学会运用多种方法描写细节，为文章添加亮彩
教学设想：
脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文因此，在课堂中我设想做以下几点：
1、“文以情感人”，要想让学生写出的文章能感动人，首先得让学生自己感动有倾吐内心情感的表达欲望，以情促写，真正做到“我手写我心”因此，在教学时我要注重对学生情感的激发借助观看录象，听感人故事，欣赏精彩片段等多种方法的情感渲染，让学生充分感受和体悟到至爱真情
2、表现母爱，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到浓浓的母爱，写出来的文章自然就枯燥乏味因此，我确定以“指导学生从细节中感受母爱、通过细节描写表现母爱”作为此课的教学重点，运用多媒体教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态，让他们对母爱的表达有了更多的情感投入后，更加地注重对细节的描写
教学流程：
一、听一听
教师播放韩红的《天亮了》MTV,学生静听，静看，静静感受！
师：聆听美丽的天籁之音，走进催泪的背后故事
教师深情讲述歌曲创作背后的故事，大屏幕出示《天亮了》歌词，配《天亮了》背景音乐
二、读一读
学生读大屏幕上材料《因为爱，我活着》，配背景音乐《懂你》
三、看一看
教师播放CCTV1朝闻天下节目中的一段视频，学生看
师：在这两个材料中，最打动你的细节是什么？
如果你是摄影艺术家，你将拍摄哪个细节去定格那瞬间的永恒？
四、谈一谈
师：从这三则材料中你能获得启示吗？到底什么是细节？如何捕捉生活中的细节？
五、说一说
师：爱体现在细节上，材料中的母亲和你们的母亲站在天平的两端，一样的爱的重量爱需要表达，说出你生活中爱的细节
学生说，配背景音乐《母亲》
六、研一研
师：巴尔扎克说：“唯有细节将组成作品的价值”那么，何为细节描写？文章中如何进行细节描写呢？
学生交流讨论，班内汇报答案
师大屏幕明确什么是细节描写
关于“文章中如何进行细节描写？”估计学生的探讨不会很理想，学生至多可能会谈到：“抓住生活的细枝末节，对人物进行外貌、语言、动作、神态、心理等刻画”至于有哪些写作技巧，教师结合几段材料引导学生找寻答案
材料一
学生读《秋天的怀念》，背景音乐《懂你》
材料二
这是我班学生的一篇日记，《我想抓住你的手》（《泪水中学会坚强》）学生读，背景音乐《世上只有妈妈好》
结合这两段材料，学生谈文章中是如何进行细节描写的？
教师引导明确细节描写方法：“变化角度，增加层次”
材料三
学生谈这则材料中作者是如何进行细节描写的?写的怎么样？
教师引导，点拨方法：“细化动作，延长过程” “运用修辞，画其神韵”
七、练一练
师：学会爱的语言，学会爱的表达，写出你和母亲“爱的细节”！
学生进行片段写作，学生读作品，读时背景音乐《念亲恩》
八、总一总
学生总结真情文写作锦囊
师大屏幕明确
九、写一写
大屏幕出示
心灵广场
一种心情，凝聚一个故事；一种感受，镌刻一段体验写出你和母亲爱的故事
十、悟一悟
师播放《烛光里的妈妈》MTV
师：母爱犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是千年堆积的牵挂；母爱犹如夜空中的北斗，指引迷茫的羔羊回家的路母爱没有“白头鸳鸯生死甫”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”；母爱没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也使“ 天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒母亲，我拿什么来报答？我用我的一辈子回答
（旋律时教师独白，结束时歌声响起）
祝愿天下所有的母亲健康长寿！
板书设计：
因为爱所以爱
学写爱的细节
1、用情去写作
2、抓准生活细节
3、用技巧写作细节 ⑴变换角度，增加层次
⑵细化动作，延长过程
⑶运用修辞，画其神韵