老师认为用“楞楞地”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强真遗憾！回忆一下你们的写作，是否也有类似的遗憾？该怎样避免这样的遗憾呢？老师教大家一招将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这种方法就是“细化动作，延长过程”请同学们看老师修改后的片段
大屏幕显示
……眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品
师：同学们想不想试试？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法接着写一两句
学生练习，学以致用
师：老师再教大家一种办法：“运用修辞，画其神韵”意思是说我们可以借助比喻、拟人、夸张、排比等等修辞将我们要写的内容写具体，写生动，来增加它的吸引力
学生运用这种办法将上述片段作修改
根据学生的修改情况决定是否出示教师的下水稿
下水片段如下
（已制成多媒体课件）
……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！
七、练一练
师：学会爱的语言，学会爱的表达，写出你和母亲“爱的细节”！
学生进行片段写作，学生读作品，读时背景音乐《念亲恩》
师下水片段，适时决定是否出示
过马路，我们牵手在一起
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便他提着菜篮，挨着我边走边谈生活琐事横穿马路时，他突然停下来，把菜篮跨在臂弯，腾出右手，向我伸来……多么熟悉的动作呀！
上小学时，一路上总有母亲陪伴过马路时，他总是把我的小手握在她掌心，牵着我走到马路对面，一遍遍的叮嘱：“有车等会，看远方都没有车了再过”昔日年轻的母亲已经泪流满面，手指枯瘦，但他牵手的动作依旧娴熟……
亲爱的妈妈，您的伟大就是永远爱我长大了!可以走到天涯海角，却走不出您的牵挂我愿比作美丽的蝴蝶，在向日葵燃烧的凝视中获得永恒妈妈我愿陪伴您左右！一辈子……
八、总一总
学生总结真情文写作锦囊
师大屏幕明确
1、用情去写作
2、抓准生活细节
3、用技巧写作细节
⑴变换角度，增加层次
⑵细化动作，延长过程
⑶运用修辞，画其神韵
九、写一写
大屏幕出示
心灵广场
一种心情，凝聚一个故事；一种感受，镌刻一段体验写出你和母亲爱的故事
十、悟一悟
师播放《烛光里的妈妈》MTV
师：母爱犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是千年堆积的牵挂；母爱犹如夜空中的北斗，指引迷茫的羔羊回家的路母爱没有“白头鸳鸯生死甫”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”；母爱没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也使“ 天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒母亲，我拿什么来报答？我用我的一辈子回答
（旋律时教师独白，结束时歌声响起）
祝愿天下所有的母亲健康长寿！
板书设计：
因为爱所以爱
学写爱的细节
1、用情去写作
2、抓准生活细节
3、用技巧写作细节 ⑴变换角度，增加层次
⑵细化动作，延长过程
⑶运用修辞，画其神韵