请同学念文段，其他同学猜
教师：[看大家兴致这么高，我也写了咱们班的一位同学，大家猜猜他是谁？]
〔目的〕通过观察身边熟悉的人，更容易抓住对方的特点，提高学生的写作兴趣，达到观察和动笔的有效结合，实现了学生与教师的互动
4、教师总结：
这节课我们一同学习了观察的重要性以及在观察和动笔时应注意的问题，大家学的都很认真在以后的写作中，同学们如果能怀着一颗善良的心，留心观察身边的生活细节，并善于积累好词美句，我相信你们的笔下一定会开放出灿烂绚丽的花朵
最后引用美国心理学
2011年3月
《勤观察,笔生花》教案
（一）教学目标
1、知识与能力
学生通过本课的学习，了解观察的重要性，掌握观察的方法，能借助于丰富的想象，运用合适的词汇和句子将对观察事物的口头表述变为优美的书面语
2、情感、态度与价值
通过本课的学习，体会观察和动笔重要性，并培养学生将观察与想象结合起来写作的能力
（二）教学的重点与难点:
重点：本课旨在将点明两点，一点是观察的重要性以及观察时的要求；一点是动笔时的要求通过两点的学习明确写好一篇文章观察和动笔是相辅相成的，缺一不可
难点：如何利用两点知识运用到实践中，完成一篇优秀的作文
（三）教学实施过程
1、导入(2分钟)
以“手指蘸尿液”的故事，引出学生思考“通过这个故事，我们得到了什么启示？”
附故事：他的到来，令学生们无不欢欣鼓舞因为他是医学院最具有权威的教师据说，他授课不仅形象生动，妙语如珠并且趣味横生他很擅长设悬念、埋伏笔、抖包袱“铃—”上课的铃声响了他信步走进教室，将一个咖啡色的玻璃小瓶放在了讲台上说，这是糖尿病人的尿液说着，用手指蘸了一下尿液，然后伸出舌头品尝其味道末了，让全体男女学生仿照他的样子做并要求他们汇报体会
学生们个个愁眉苦脸，虽然很不情愿，但还是勉强地照办了并纷纷报告说，尿液里有甜味他微笑着问大家：“我这样要求你们是为了什么？”同学们异口同声地回答：“是为了让我们知道糖尿病人的尿是甜的”
“不对！”他说：“我要求你们的目的是为了教育你们要学会观察细节……”他伸出蘸过尿液的手指，故意放慢了声调说：“如果你们观察得很仔细的话，应该看见我伸进尿里的是拇指，舔的却是食指……”
教师：化学需要我们观察，语文更需要观察，这节课我们就来探讨如何仔细观察让我们的文章变得更生动可感 (出示幻灯片1)
2、新课（25分钟）
（一）教师: 观察对于语文的学习有多重要呢？我们来看一段资料（出示幻灯片2）
教师：[在这幅图片上隐藏了九张脸，你能找出来吗？据说找出来的人智商可达到一百八]
过渡：[通过观察图片，大家认为应该如何去观察生活呢？]（出示幻灯片4）
（二）教师：[鲁迅的“百草园”给我们留下了深刻的印象，那么鲁迅是怎样描写“百草园”的呢？]
学生：学生回忆分析
教师：[作者在观察时非常仔细，不仅用到了眼，还用了耳、手、嘴来细细品味百草园的乐趣] （出示幻灯片5）
过渡：[那么，鲁迅除了观察细致，还做到什么？]
教师：[噢，原来是这样，观察不仅要认真细致，还要有个明确的目标那就是抓住特征
教师：[那什么是特征呢？]（出示特征的含义）（返回幻灯片4）
（三）教师：[俗话说：“人无千日好，花难四季红”，四季能红者，唯有此花 ,对，就是月季，今天老师带来了一盆，大家观察一下这盆月季，说说你看到了什么？] （出示幻灯片7）
学生近距离观察，有的用鼻子闻花香；有的用手触摸花瓣……
教师：[你们观察到了什么？]
学生：各抒己见如：[月季的茎是墨绿色、又细又直、茎上有刺儿、叶子是青绿色，叶片边上有一圈红色、上面还有锯齿状、花很大很漂亮、花瓣是粉红色的，黄色的花蕊,有股香味……]
教师：[大家说的都很好我这里有一篇文章，其中单单缺少了描写月季花的部分，我把大家刚才说的记录下来组成一段，大家看一看，有什么感受？]（出示幻灯片8）
教师：[不好在哪？它缺少了什么？]
教师：[看来，我们仅将观察到的事物平铺直叙的写上去是不能引起读者兴趣的在动笔时，我们应该注意些什么呢？]
教师：[对了，要善于想象，让没有看过月季的人，读到你的文章，仿佛也看到了，听到了，嗅到了，触到了……从而感受到月季的美]
过渡：借助想象，用恰当的词语或确切的比喻将事物描绘出来，这就需要开动我们的小脑瓜多多思考
（四）教师：[现在，我们在观察到的基础上，开动想象运用优美的词汇和生动的修辞将文章加以润色，是它成为一篇美文] （出示幻灯片10）
学生开始练习写作（大约十分钟），请学生读自己的文章
教师：[同学们都具有写作的潜力，我们来看一下这篇文章的作者是如何描写月季的]（出示选文）
〔目的〕（通过练习和与原文的对比，让学生更清晰的掌握多想象，多思考的写作方法，读自己写的文章可增强学生写作的乐趣，实现课堂互动）
教师：[同学们，这节课我们学到些什么？]
学生：根据所学的知识总结[观察时要认真细致，要抓住事物的特征；写作时还要有丰富的想象要多思考……]
教师：[大家说的非常好，老师根据同学们说的编了一段顺口溜，分享给大家]
勤观察，抓特征，认真细致不可少；
笔生花，须思考，丰富想象最重要
3、练习（15分钟）
教师：[学生时代，同学的友谊是无比珍贵的，你能通过观察，描写班中的一位同学不要说出他的名字，让我们来猜一猜] （出示幻灯片12）（大约写作十分钟）
请同学念文段，其他同学猜
教师：[看大家兴致这么高，我也写了咱们班的一位同学，大家猜猜他是谁？]
〔目的〕通过观察身边熟悉的人，更容易抓住对方的特点，提高学生的写作兴趣，达到观察和动笔的有效结合，实现了学生与教师的互动
4、教师总结：
这节课我们一同学习了观察的重要性以及在观察和动笔时应注意的问题，大家学的都很认真在以后的写作中，同学们如果能怀着一颗善良的心，留心观察身边的生活细节，并善于积累好词美句，我相信你们的笔下一定会开放出灿烂绚丽的花朵
2011年3月
《勤观察,笔生花》反思
本节课贯穿了“人本”的教学原则，着重锻炼了学生自主学习的能力并运用了现代的教学手段激发了学生的学习兴趣
在这节课中，学生通过本课的学习，了解观察的重要性，掌握观察的方法，能借助于丰富的想象，运用合适的词汇和句子将对观察事物的口头表述变为优美的书面语通过“学”、“思”、“练”三者结合，形式多样便于学生掌握基本知识，加强了迁移知识的能力
但是实际教学中，学生的练笔时间不够，有很多同学的作品还没来得及修改好，没有真正的完成这部作品这是我这节课比较欠缺的地方，在以后的教学中，我会多给学生自己创作的时间，充分的放手
最后引用美国心理学
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