童声作文之《语言的繁与简》课堂教学实录

板书：泼墨如水

师：而这正唤起了我们对那一段曾经亲密无间的友谊的留恋和向往。

师：但是，薛舒文在有些环节又处理得极为简略，可以说是寥寥几笔，就像刚才这幅画一样，一笔带过，可以说是——

板书：惜墨似金

师：同学们把这些简略的环节用波浪线划出来。

生划线。师巡视。

师：你来说一说，哪些片段，哪些环节是简略处理的？

生：“她一直目送我。

本想回过头来和她说声谢谢，可到口的话又滑了下去。

一时间，我无语。只知道埋头赶路。”

师：小作者无语，假如让你设身处地揣摩一下小作者的心理活动，让你开口说话，你会怎么说？

生：谢谢你。

师：哦。上文其实有了提示——本想回过头来和她说声谢谢。

师：还有其他同学不同的说法吗？这位同学，你来。

生：有些题目我不会，她就——

师（打断学生）：不是。就是刚才，“一时间，我无语。”假如让你设身处地揣摩一下小作者的内心活动，你会开口说些什么？

生：……

师：也像小作者一样无语，是不是？

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