记叙文写作要写出事件的波澜
· 写出事件的波澜，也是有些方法的，以下的方法可供同学们参考。
其一，可以适当设置悬念，体现事件的生动性，吸引读者往下读。如要写题为《生活的味道》的记叙文，有一位同学写了一个故事。开头是这样的：“小美总是坐在那扇窗前，时而伏案，时而抬头眺望远方——窗外，是一幅美丽的风景画：时而清丽明快，时而浓妆艳抹，时而金黄绚丽，时而粉妆玉砌……小美就在窗前坐了一个又一个春去冬来。后来，小美突然看见有一群可爱的小姑娘经常来窗前玩耍。她们跳橡皮筋，她们在太阳下给小狗洗澡，她们在雪地里堆雪人……‘嘿——’，小美欲言又止，她已经尝试了许多次，可最终没有把后半句给喊出来：‘你们好啊！’”
我们读开头会觉得很纳闷，为什么小美总是坐在窗前呢，还坐了“一个又一个春去冬来”，为什么她不出去和小伙伴一起活动呢。往下读，便知道小美是残疾女孩，没法走出去。后来一群陌生的小伙伴主动接近她，她们成为了好朋友。在小美看来，“生活的味道”是酸的也是甜的。
其二，在写事件时穿插“闪回”，加进一些回忆的内容，以增加事件的份量，增加波澜。如还是写《生活的味道》的记叙文，一位同学写亲情的美好，突出“生活的甜味”。他写了这样一个事件：有一个节日，一家人相聚，决定去这个市新建的火车站看火车，这个市从前一直是没有火车的，才通火车不久，他们要带从没乘过火车的爷爷奶奶看火车。这个事件挺不错的，确实能表现出家人之间的亲近，“看火车的方式”还可写出家人对新事物对美好生活的向往。但这位同学平铺直叙地写，先写一家人计划议论，再写上路，再写看到火车，再写看完一家人其乐融融地打道回府，显得平淡单调。后来，老师让他修改，特别要求写出事件的波澜。在老师的启发下，他增加了一些内容，在原文里穿插一段回忆，写了一段“从前家人彼此疏远亲情失落的往事”，作者用往事来对比如今大家彼此相融的快乐，又详写了看火车时家人彼此亲近场景，这样一写，事件生动了，有些波澜曲折了，主题也更深刻了。
其三，不要忘记加强描写。一是心理描写。写事件，事件是人参与的，必定会写到人。写人，细腻的心理描写往往能看出人物内心的冲突，突出矛盾的焦点，突现事件的波澜。二是环境、气氛等的描写，环境气氛有时能推动事件的进程，对事件的“波澜起伏”起到很好的烘托作用。（盐城晚报）