生读：现在让我们设想一下另一种情况，当这种内心的悦乐（愉悦）向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐（愉悦）为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：顾拜旦吗？生笑首先你不自信，因为你不熟悉，对不对，第二，你没有把情感表现出来同学们考虑一下，这段话，里面有一个词叫什么？内心的悦乐你都读得怯懦懦的，还有悦乐之感吗？第二，这段话里面三个“为”是难点，三个“为”出现了怎么办？节奏上稍微快一点，重音，该是什么样的情景呢，充满憧憬之感来，全体同学自由读最后一句话，“当这种悦乐为阳光所萦绕，”一二读
生读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：这句话如果是男生，声音浑厚一点，会很好听，大家推荐一下，班里哪个男生，咱们班的同学果敢一点的有吗，我就请你了，人长得壮壮的，有中气！
男生读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：该是怎样的情景呢！开心是吧，再来读
生再读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：三个“为”字，第一个“为”字声音要长，小一点，还有一个起伏感，然后逐渐加强，最后推开憧憬的大门，听老师来读，“当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？”预备齐
生齐读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：我们先请一个同学来读，演讲一下，演读一下，“现在——”开始
生读：现在让我们设想一下另一种情况，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起
师：打断，好，先停下来，关键是这句话处理不好，这句话特点是，句子很长，先学会分解，“当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放/融合在一起”里面有小节奏，读出来
男生读：当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：全体男同学，最大的声音来，“现在——”，一二，读
男生齐读：当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：好，全体同学，记住演讲要学会节奏，要学会语气语调语速的控制，然后演讲一定要投入自己全部的激情，我们一起把这段诗意的语言把它读好，这段诗意的表达如何处理好自己的情感，请同学们注意一下老师读前两句，同学们注意一下，三个“为”是难点，怎么样由弱渐强，怎么样把那扇憧憬的大门用力推开，请同学用心思考
师读：现在让我们设想一下另一种情况，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放/融合在一起——
生读：当这种快乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：我们还是请这位男同学，你再来给大家试试
男生读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：再来一遍，注意节奏（师打节奏）一二开始
男生再读：当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？
师：（平淡地）该是怎样的情景呢？（激情地）该是怎样的情景呢？前后同学预备齐
生读：该是怎样的情景呢？
师：注意节奏的控制，但是不要刻意去找节奏
师：好，就是这种感觉，我们再来，一起来读读奥林匹克精神给我们带来的巨大的感动，全体同学，起立，一起来读一下这段话“目前的形势依然很严峻”一二读
生读：目前的形势依然很严峻即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明，但待到日近中天时，阳光会普照大地，黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂
师：如果这段话是作为演讲的最后结尾，我们一定会通过我的表情通过我们的手势来体现，注意，一起来，“目前的形势依然很严峻”，要有重音，听懂了吗，看，这句话，一二开始
生读：目前的形势依然很严峻
师：打断，“即将破晓的黎明”，读书的时候不要急着把下一句滑下去，适当控制一下，缓一缓，把自己的声音控制一下，预备齐
生读：即将破晓的黎明
师：是暴风雨过后的那种黎明，但待到日近中天时，同学们，读下去
生读：阳光会普照大地，黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂
师：我们在奥林匹克精神上，我们长大了，我们收获了，我们看到金黄色的阳光，我们看到了黄褐色的玉米，我们看到了收获着幸福的未来，所以你的表情，你的声音，你的语调都显示出那种憧憬与幸福的感觉，一起来，大声，“目前的形势”一二读
生读：目前的形势依然很严峻即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明，但待到日近中天时，阳光会普照大地，黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂
师：这位女同学，你读两句，后面同学跟上去，“目前的形势”开始
女生：领读“目前的形势依然很严峻即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明”
全体读：但待到日近中天时，阳光会普照大地，黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂
师：还不过瘾，最后压在我们收获者的什么上？用我们的双臂干什么？迎接那个收获的黎明，最后把你的手，双手伸向天空，让我们一起呼唤迎接奥林匹克精神，先示范一下，“但待到日近中天时，阳光会普照大地，”后一句——
生接读：黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂（双手做手势）
师：双手伸向天空，像投降的姿态，记住那就是缺乏自信
师：情不自禁，“黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上”，预备起，“目前的形势”一二读
生读：目前的形势依然很严峻即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明，但待到日近中天时，阳光会普照大地，黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上
师：“双臂上”，谢谢，请坐你瞧，这不就是一种训练吗？由不敢表现到敢于表现，由敢于表现的不好到慢慢的呈现出你的状态，记住，进入楠溪江有四个字“渐入佳境”，真希望同学们，有一天也能登上属于自己的金色舞台，展开一次自信的阳光般的演讲，让我们用双手向在场的老师告别，起立！（掌声）“但待到日近中天时，阳光会普照大地，黄褐色的玉米”最后一句，一二，自信点
生读：黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上
师：“收获者的双臂上”，谢谢！
（鼓掌）
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