《信客》学案6（人教版八年级上册）

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10信  客

余秋雨

命制：付兵

【学习导航】

学习目标

1.积累本课生字词。
2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。 
3.把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
4．树立诚信为本的做人理念。

学习重点

1．对信客的工作的细致描写。
2．感受信客的品格和精神。

学习难点

体会作者蕴含在字里行间的思想情感

一、【自学与检测】

课前预习课文两遍，独立完成下列自学检测。

1．给下列加粗字注音。

唏嘘（      ）    噩耗（      ）     焦灼（      ）

伎俩（      ）    吊唁（      ）     文绉绉（      ）

2．用下列词语造句。

穷愁潦倒：

风尘苦旅：

鸡零狗碎：

生死祸福：

3．分析下列句子所用的描写方法。

  (1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。    (           )

  (2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?(           )

  (3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。      (           )

4．指出下列各句所使用的修辞方法。

  (1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。(     )

  (2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。  (    )

  (3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。(    )

  (4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。                                (     )

5．课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？

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6.课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。

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二、【探究与拓展】

 （一）课堂探究

读下面这段文字，完成7～l0题。

    只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。

    终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存?我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

7．第一自然段中，乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么?“轻蔑”、“嘲笑”的是什么?

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8．你是怎样理解划曲线句子的?

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9．第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。

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10．从选段来看，你对“信客”这一职业了解了多少?

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