课时安排：一课时
设计： 审核： 主审：
一、教学目标：
1、 文言词语积累
2、 体会作者高洁傲岸的人格魅力。
二、教学重点：
1、 积累文言词语。
2、 理解文章内容，体会作者情感。
三、教学难点：
1、 作者所表达的思想情感。
2、 “托物言志”及“类比”的运用。
四、学习过程：
(一)、 预习导入：
1、了解作者：
刘禹锡，字 ， 代， 家、 家。字梦得，洛阳人。有《刘宾客集》。被白居易称为“诗豪”。早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。
2、释题：铭原来是刻在器物上用来 的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是 的。本文“陋室铭”，意思是刻在简陋居室里的文章。
3、给下列加点的字注音：
陋室铭 德馨 苔痕 调素琴 鸿儒 案牍
4、写作背景
永贞元年，刘禹锡初贬为连州（今广东连县）刺史，行至江陵，再贬朗州（今湖南常德）司马。一度奉诏还京后，他又因赋诗《游玄都观》触怒当朝靠阿谀逢迎上来的权贵而被贬为连州刺史，后历夔州、和州刺史。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁和宦海的沉浮。 在被贬至安徽省和州时，按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子。可是，和州策知县是个见利而为的小人，目光势利，他见刘禹锡被贬而来，自无好处，便多方刁难。先是安排刘禹锡住在县城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江，不但没有埋怨，反而很高兴，特撰写一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。” 他这个举动气坏了策知县，又令衙内书吏将刘禹锡的住房由城南门调到城北门，由三间缩小到一间半。这一间半房子位于德胜河边，附近还有一排排杨柳树，自是别有一番风趣。刘禹锡见了这个环境，也没有计较，依然安心住下，又写了一副对联贴在新居：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”策知县见他自是悠然自得，气得肺都要炸了，又把刘禹锡的住房再度调到城中、而且只给一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡想此狗官欺人太甚，便愤然写下了《陋室铭》并请人刻于石头上，立在门前，气得策知县哑口无言。
5、了解托物言志、和类比的手法
类比是将性质，特点相同或相近的事物放在一起进行比较，以突出事物的相似之处。
拖物言志：借助某事某物，阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。
（二）课堂探究
1、初读美文
要求：声音响亮，读准字音，朗读流畅 ，把握节奏
2、听录音，再读课文，读出情感
3、积累重点词语，疏通文意
重点词语如：
名: 灵: 德馨： 上: 入： 鸿儒： 白丁:
调： 丝竹： 案牍： 乱: 劳:
重点句如：
斯是陋室，惟吾德馨
苔痕上阶绿，草色入帘青
谈笑有鸿儒，往来无白丁
无丝竹之乱耳，无案牍之劳行
4、文章的主旨句是？
5、作者是从那几个方面来写”陋室不漏”的?
6、 文表达了他怎样的情操和志趣？
7、这样的情操和志趣文章是怎样体现出来的？
本文运用了“托物言志”的写法，作者借陋室表达了自己的志趣和追求。
8、文章写的是 “陋室”，开篇写“山、水”，有何作用？还有类似的句子吗?
（ 三）拓展延伸
本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？
反馈检测：
基础知识填空。
1．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。
2．铭古代刻在器物上用来 的文字，后来发展为一种 的文体。这种文体一般都是 的。
3、默写
点明全文主旨的句子是
写陋室环境的句子是： ， 。
写主人交往文雅的句子是: ,
表现主人情趣高雅的句子是： ，
4、解释句子黑体字的意思。
1．斯是陋室，惟吾德馨。（ ）（ ）
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。（ ）（ ）
3．可以调素琴，阅金经。（ ）（ ）
4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ ）（ ）
5．翻译句子。
1．山不在高，有仙则名。
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4．何陋之有？
6、阅读:
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
1．解释下列加横线的词在文中的意思。
①有仙则名 （ ） ②惟吾德馨 （ ）
③谈笑有鸿儒（ ） ④无案牍之劳形（ ）
2．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）
A．山不／在高，有仙／则名 B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青
C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形 D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭
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