（5）、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。
二、新课内容：（知新）
（一）预习交流（自主、合作）
1、 听录音，然后默读课文1至2遍，生字注音、生词释义，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。（P10）
2、朗读，初步感知课文 （11）
如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？
学生自渎、讨论、交流。
重点指导：
①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。
3、整体把握课文
（1）指出这则新闻的六要素：（P12、13）
时间：1949年4月20日夜至22日22时
地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线
人物：人民解放军百万大军
事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战
事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。
（2）找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。（14）
标题：人民解放军百万大军横渡长江
电头：新华社长江前线22日22时电
导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。
主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。
（3）简要分析电头内容：（P15）
电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。
（4）分析导语的语言特点：(P16)
“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；
“从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；
“冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。
“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。
“均是”二字概括战线宽广，胜利巨大。
短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。
（5）分清主体部分的层次，概括各层层意。(P17、18)
第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。
第三层（从“汤恩伯认为“到篇末）：写东路军渡江情况。
4、课堂反馈
（1）把主体部分的内容列成表格
渡江部队
渡江地点
渡江时间
渡江兵力
渡过兵力
（2）课堂训练 ，在横线上填入适当的词语。
此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。
第二课时
课型：展示课
一、检查课堂反馈内容。（5分钟）（分组检查，教师打分）
二、展示：学习小组要展示的内容（教师打分）
1、字词展示。
2、朗读展示。
3、指出这则新闻的六要素。
4、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。
5、简要分析电头内容。
6、分析导语的语言特点。
7、分清主体部分的层次，概括各层层意。
第三课时
课型：预习、展示课
一、预习：
1、熟读课文，找出文中议论的句子
2、熟读课文，找出你认为写得很准确的词语
3、对三路军的叙述，写得最详的是 ，写得最略的是
三、穿插巩固：（合作探究）
1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？（P19）
首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。
2、本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况．．．．．．都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么? （P19）
这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。
两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，广大读者已经形成共识，可以一笔带过；而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。
前者略议，是因为这个问题不言而喻；后者详评，是为了把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。至于后评论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。
这两方面的顺序不宜颠倒，这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者议论的重点，即作者较为详细地写出来的那个方面。
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