《活板》公开课教案
执教班级：八（3） 执教者：王纯刚
教学目标：
1、借助课文注释和工具书，读懂课文，掌握重点文言文词语；
2、理解文章内容，了解活字印刷的过程及其效能；
3、理清课文有条不紊的说明顺序；
4、体会我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献，增强民族自豪感。
教学重点：
1、读懂课文，掌握重点文言词语；
2、了解活字印刷的过程及其效能；
3、理清课文有条不紊的说明顺序。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入课文
四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术
二、 简介作者、作品
沈括，北宋著名科学家，政治家，代表作《梦溪笔谈》，是一部包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面多种知识的笔记巨著，被誉为“中国科学史上的坐标”。
三、 指名朗读，读通课文
毕昇（shēng） 和纸灰（huò） 炀（yáng） 砥（dǐ） 更互（gēng）
帖之（tiě）贮（zhù） 相粘（zhān） 燔（fán） 讫（qì） 拂（fú）群从（cóng）
四、 借助注释和工具书或同学间相互讨论，串译课文
板（同“版”） 盛（大规模） 已（同“以”） 唇（边缘） 令（使）
和（混合） 冒（盖） 范（框子） 具（准备好） 更互（交替）
奇字（生僻字） 素（平素） 旋（立刻） 文理（纹理） 兼（又） 燔（烧）
五、 细读课文，理解课文内容
1、文章先后介绍了活板哪些方面内容？是按什么顺序介绍的？
（3）活版的拆版
2、活版的特点是什么？体现在哪些方面？
3、活版具有哪些优越性？文章是如何体现出来的？
（4）遇到生僻字现刻现用，频率高的字事先多准备
（5）用完可拆卸，以后再次使用
六、小结课文
本文详细介绍了毕昇发明活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。
七、布置作业
1、熟读课文，复习巩固
2、掌握重点文言词语
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