《曹刿论战》导学案
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。
学习目标
1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。
4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
5、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
1．《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书•艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。
2．关于历史散文体例。历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
3．长勺之战背景简介
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当
（二）课文预习
1、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）
刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未编（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 辙（ ） 夫战( ) 轼（ ） 旗靡（ ）
2、找出文中的通假字并解释
3、尝试朗读课文，初步了解文章大意
三、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。
2、积累重点文言词语
（1）一词多义
以 何以战 必以分人
之 肉食者谋之 小大之狱 公与之乘
请 曹刿请见 战则请从
从 战则请从 民弗从也
故 公问其故 故克之
（2）流传至今的成语
一鼓作气: 彼竭我盈:
辙乱旗靡:
（3）古今异义
肉食者鄙 虽不能察
又何间焉 牺牲玉帛 小大之狱 再而衰
忠之属也 弗敢加也
必以信
（4）特殊句式
再而衰。 何以战？
夫战，勇气也。
（5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。
2、课文内容理解
(1)这篇文章有几条线索?
(2)鲁国取胜的原因？围绕着“论”字，在战争的前前后后，曹刿做了什么分析？
（3）文章哪些内容详写，那些略写，这样安排的原因是什么？
（4） 人物形象分析
曹刿：
鲁庄公：
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）
1、与“小大之狱”中“之”的用法相同的一项是：
A、肉食者谋之 B、忠之属也 C、公与之乘 D、公将鼓之
2、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
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