黄湾中学讲学稿
年 级:八年级 学 科:语 文 学生姓名:
执笔人:田万有 安徽灵璧县黄湾中学 审 核:八年级语文备课组
课 题: 25诗词曲五首 课 型:新 授 时 间:2011年3月
教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。
学习目标
1.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
2.体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。
3.培养对我国古代文化的兴趣。
重难点
1.体会诗歌所描绘的意境。
2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
学习过程
一、预习导学
1.给加横线的字注音。
烂柯（ ）人 侧畔（ ） 长（ ）精神 折戟（ ） 婵（ ）娟（ ）
惶（ ）恐 宫阙（ ） 绮（ ）户 踌（ ）躇（ ） 寥（ ）落
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏诗人。
3.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。
4.《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏（朝）文学家。
二、朗读课文，整体感知
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？
2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
《赤壁》
1.诗人对历史的评价因何而发？
2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？
3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
《过零丁洋》
1.首联回顾了诗人怎样的经历？
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？
4.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？
5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
《水调歌头》
1.词前小序的作用是什么？
2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？
3.这首词表达了诗人什么样的思想感情？
《山坡羊潼关怀古》
1.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？
2.怎样理解“宫阙万间都做了土”？
3.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
4.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？
三、达标测试
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： 。
2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：
。
3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：
。
4.《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： 。
5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： 。
6.《水调歌头》中由出尘之想转向入世情怀过渡的两句诗是：
。
四、学后收获
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