版本 苏教版 课题《沙漠里的奇怪现象》 学科 语文 年级 八年级下册
学习目标:
1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情。
2、学习本文巧妙组材的写法与准确生动的语言。
学习重点
理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。
学习过程
（一）自主预习：
1、作者资料简介。
竺可桢（1890—1974），气象学家，地理学家和教育家，中国近代地理学和气象学的奠基
人之一。主要著作有《物候学》、《竺可桢文集》、《竺可桢日记》等。
2、掌握文中的生字词，并找出文中使用的成语。
略
3、本文题为“沙漠里的奇怪现象”，为何先写一些可怕的景象？
先选一些可怕的现象，让读者触目惊心，也激起了读者探求真相的欲望，很好的引出了
下文。（过渡段）
4、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？作者又是怎样把这些现象说清楚的？
奇怪现象：魔鬼的海、鸣响的沙。
作者通过摆事实，讲道理的方法把这些光怪陆离的现象说清楚。
5、在4段中，找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼”现象的语句，读一读并结合课文概括这两种现象的成因。
魔鬼的海：沙漠地面近地温度上高下低。
海市蜃楼：海面温度上低下高。
成因：都是光的折射和反射。
1、 第5段中首句和末句在全文中各起何作用？在5段中找出描述“鸣沙”现象的语句，读一读并用自己的话解释“鸣沙”的成因。
承上启下；语句略；引用古人说的话明确认识沙漠里的奇怪现象都可以用科学道理来解释，从而激发热爱科学之情。
，《沙漠里的奇怪现象》导学案3
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