《在烈日和暴雨下》创新教学设计7

1．请两位同学分角色朗读祥子与坐车人的不同表现，思考：为什么要提坐车人？

明确：寥寥几笔，写出坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼揭示出当时人与人之间的冷酷关系，点明了社会背景祥子所受的苦难，从根本上说不是恶劣的天气造成的，而是黑暗的社会制度造成的，这篇小说是对旧社会吃人制度的血泪控诉

小结：祥子痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人、人压迫人的社会环境，比烈日和暴雨更无情的是坐车人

2．文章结尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像风雨中的树叶”这个比喻有什么深刻含义，你读后有什么感想？（讨论）

明确：一语双关，首先非常形象地写出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟发抖的惨状，使读者更深刻地感受到祥子在这一天里所受的种种痛苦；其次，暗示劳动人民的命运“像风中的树叶”随风飘零无法自控，他们既不能掌握自己的命运，也无力改变自己的命运还有，看到经过日晒雨淋的祥子“哆嗦得如风雨中的树叶”，唤起了我们无限的同情，更加憎恨那个黑暗的社会

五、课堂小结

课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解

六、作业布置

自选或自拟题目，写一段话描写某一景物

板书设计

在烈日和暴雨下

          老舍

环境：烈日之毒、暴雨之猛

人物：祥子备受煎熬、艰难挣扎

主题：揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，

对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解

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