《一个人需要多少土地》说课稿

（五）拓展延伸:QQ连线,时空对话

学生与作者的对话

设计说明：此环节的设计，可以促使学生多角度地看待问题，关注社会、激发创新思维，提高语言文字的运用能力。

教学特色

1．对于九年级学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点：

（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读。

（2）学习使用圈点批注的读书方法。

（3）学习勾画、积累关键性词句。

（4）根据自己的生活经验来学习感受文本。

2.合作的广泛性与交流的充分性

由于本节课重、难点都需要通过活动这一载体加以解决和巩固，因此教师在教学中为此搭建了一个师生合作、生生合作、师生交流、生生交流的平台，让学生体会到在学习中与他人合作、和别人交流的重要性与必要性。

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