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《台阶》课堂实录2,
师过渡：“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，作者塑造“父亲”这一形象的用意何在？我们分组来讨论一下，小组形成统一的意见，然后派代表来发言。
（小组讨论3分钟）
小组归纳结论：
小组1：我们觉得主要的用意就是去歌颂和赞美父亲的吃苦耐劳、坚忍不拔、有理想，敢于去追求的精神。让我们去学习他们的这种精神。
小组2：我们组同意第一小组的意见，我们认为更重要的是为了表现父亲对受人尊敬的精神要求，这比旧时代的农民有了大的进步。比闰土的麻木求生和祥子的忍辱负重而谋生要进步的多。
师：你们觉得只有在新时代才会为人类的更高的精神要求的实现才能成为可能，是吗？
小组2：是的。
小组3：我们看到父亲用一生的时间和几乎全部的精力心血去建造一座新房后，心里都酸酸的，小说是不是就是要引起我们对父辈的艰辛的同情，引起我们对父辈命运的关注啊？
师：你们理解的很到位，那么我们如何来改变父辈的这种命运，让他们尽快过上好日子呢？
小组3：发展农村的经济，提高农村的生产力，只有这样才能彻底改变父亲的命运。
师：让我们共同关注农村，关注农民。
（师板书：赞美、同情、关注）
总结升华：大家挖掘的很到位，文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。（《父亲》音乐响起）可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！
台阶
李森祥
父亲老了
建好九级台阶
准备建造高台阶
三级青石板台阶
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，《台阶》课堂实录2
