附录音材料：
[在小明家里]
爸爸：哎呀！儿子，你发烧了。正好爸爸今天有空，我马上送你去医院。
小明：不用。我已经十五岁了。让我自己去吧。
[小明到了医院，在交款处]
阿姨：喂，小伙子，你怎么加塞呀？你没长眼睛啊！看不见大家都在排队吗？
小伙子：你算老几，少管闲事！
小明：叔叔，大家都着急看病，你应该排队的，对吧？
[这时小明妈妈气喘吁吁地赶来了]
妈妈：儿子，这么多人，咱别排队，我带你去找熟人，直接拿药算了。
小明：妈妈，您不能这样，大家看病都急，这样做是不好的。
妈妈：好吧，听你的。
老爷爷：这孩子真是个自觉遵守公共秩序，维护社会公德，维护公共利益的好学生。
小明：谢谢您的夸奖，老爷爷！
问题：
（1）这段对话里，小明坚持了哪两种观点？
（2）对话中有两句话不得体。请指出并改正。
（3）对话中有句话不简明，请你指出来。
对这种语段长、问题多、综合性强的听力题，解答时，如果考生单凭脑记，而不做一些必要的笔录，是很容易听漏的，这当然就影响了答题的准确性了。如题（1）小明坚持了哪两种观点？（有些听力题可能观点还会更多）这就要求考生能听出、并听全作者的观点，考查的虽是概括力，但如果记不住小明说过那些话，就很难做到概括全面、答题言近意同、又能避免抄用原话，从而造成了不必要的失分。（2）小题在考查说话是否得体。小明在什么场合说话，跟谁说话，如长幼亲疏，还有礼貌，如不快速做好笔记，也很容易疏漏，难以答准答案。（3）小题考查语言是否简明。对话中老爷爷的话太多，不够简明，听了让人别扭，不自然。如果听时注意力不够集中，记不住老爷爷说多少话，是否多了，这道题还是较难找到答案的。
总之，边听边做笔记这环节，不要小觑。
4、合理调控注意力，巧妙答题。
录音材料的信息，有时有用，有时作用不大，假如我们全部都听都记，那一定会影响做题的速度和准确率的，所以调控听录音时的注意力也非常重要。大家都知道，注意的主要特点是心理活动时对某一个对象的指向和集中。指向有个特征是人处在注意状态时，只能从众多的事物中选择出少数的对象并朝向它，却不能朝向其它事物。且指向和集中又是相互联系的，它们可以互相依存，又可以互相转化。所以考听力时，学会处理指向和集中，就成为巧妙听录音的一个小窍门。例如：首句往往是该段话的中心，要特别注意听准。又如听录音时注意了做笔记，却忘了继续听，必会得不偿失。
综上所述，平时重视朗读、勤听多说、强化听力训练，应试时掌握科学的答题技巧，是学生中考拿高分的有力保证。
参考资料：
（1）《心理学教程》广东高等教育出版社
（2）《中国名师优秀论文选》珠海出版社
（3）《中学语文教学》中国计划出版社
（4）《语文课程标准》（实验稿）北师大出版社
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