“综合性学习及探究专题”导学案
潜江市苏港中学 饶邦明
一、学习目的
语文综合性学习是以语文学科为依托，以实践活动为主要形式，综合其他学科、学习生活及现代社会的内容，运用合作、探究等方式，使学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提高。
二、学习目标
1、自主设计活动内容及活动主题或主题语，拟写活动方案或计划；
2、自主组织文学活动与实践操作；能调动语文知识积累或对语文的综合运用答题；主动发现问题和探究问题；
3、能整合生活语文和地方资源，为解决问题而积极搜集信息和整理信息；
4、自行组织学习成果的展示与交流。
三、教学重难点
1、重点：①、活动方案的设计与主题的确立，搜集和整理信息；②、自主主持文学活动与实践操作；③、整合生活语文与地方资源。
2、难点：发现问题有创意，负责的表达及个性展示。
四、学习内容
（一）活动方案设计型
【考点梳理】
1、设计活动的主题和主题语；2、拟定活动方案和计划，提出解决问题的建议。
【典型题例】
【例一】班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。
（1）、请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。
活动内容：
基本思路
（2）布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由。
（3）班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）
问题①： 问题②：
【典题解析】
这道题以“走进民俗，走进传统文化”为主题，主要考查学生设计问题、分析问题和解决问题的能力。第（1）题表述活动内容和活动思路，要结合主题进行设计。第（2）题布置会场，选哪种饰物，要围绕主题展开。第（3）题设计采访问题、围绕主题，选择不同的角度，语言要简洁凝练。
【答案】（1）、示例 ①、“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。示例②、传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。
（2）、示例①、我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例②、我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。
（3）、示例①、现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？示例②、国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？示例③、您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？
【例二】栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园的文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。请按下面要求策划一个班级活动方案
（1）活动主题：
（2）活动目的（紧扣班级活动主题）。
（3）活动方式：
【典题解析】
这道综合性学习的母主题为“书香满校园”，设题为要求写出班级活动主题、目的、活动方式。班级活动主题只要围绕母主题确定即可，对于母主题的理解应扣住“书香”和“校园”两个关键词，在此情况下确定子主题。至于活动目的的确定，题干已经有了明显的提示，即“紧扣班级活动主题”，比较好确定。活动方式的确定借鉴平时活动的形式即可形成答案。
【答案】
（1）活动主题：阅读名著，陶冶情操。
（2）活动目的（紧扣班级活动主题）通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位
（3）活动方式：①请作家到班上进行专题讲座； ②举行“我爱文学”的主题班会； ③举办“阅读名著”的手抄报比赛。
【解题决策】
（一）确定活动主题：“主题”即指“子主题”，“ 母主题”隐含在题干中，在母主题下确定子主题应把握几点：1、子主题要严扣母主题；2、子主题的确定要遵循“从小处着手，以小见大”的原则；3、拟定主题语要简洁鲜明。
（二）拟定活动方案或计划、建议的的原则：1、方案、计划或建议必须切合前面确立的主题；2、要遵循“从小处着手，切实可行”的原则；3、要有的放矢，具有针对性。
【身手小试】
1、长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。
（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。
示例：编演课本剧。
项目一：
项目二：
项目三：
（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。
项目名称：
主要环节：
理由：
（3）编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！________ 。
2、环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
（1）活动一：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)
我的计策一：
我的计策二：
活动二：环保行动：环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。
我的环保行
动：
，“综合性学习及探究专题”导学案
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