高考专题复习——仿句

11-07 15:04:00   浏览次数:468次  栏目：高考复习辅导

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回过看看那道仿句题的几个答案，发现都存在着明显的缺陷。答案①：对应于例句，金丝鸟应是美的意象，“屈身”破坏了美感；“天空”与前面重复，没有错落美，“小麻雀”不符合中国人的审美习惯，毫无美感可言。答案②：“弱不禁风的羔羊”意象不美，而“奶牛”虽有“吃的是草，挤出的是奶”这样的赞誉之辞，但这是赞美的无私奉献精神，在本句中，要赞美的是相对于狮子雄壮美的温柔美，因而再用“一头奶牛”显然就与意境不合了。其他几个答案都存在着这样那样的破坏语言美的地方。
下面是根据增加文采的规律，对以上答案所作的修改：
①我不是翱翔天空的雄鹰，也不是展翅苍穹的大鹏，而是莽莽山林中的一只百灵。
②我不是威风凛凛的雄狮，也不是气呑万里的猛虎，而是辽阔草原上的一只驯鹿。
③我不是价值连城的美玉，也不是熠漝生辉的珠宝，而是漫漫路途上的一颗铺路石。
④我不是巍立峰顶的巨石，也不是饱经沧桑的钟乳，而是风霜雨露中的一粒卵石。
⑤我不是顶天立地的白玉柱，也不是力拔千钧的紫金梁，而是巍峨大厦上的一块砖。
⑥我不是宽阔无垠的海洋，也不是汹涌澎湃的湖泊，而是灿烂阳光下的一滴露珠。
⑦我不是刚强勇猛的雄狮，也不是威震天宇的苍鹰，而是大海深处的一条游鱼。
⑧我不是汹涌澎湃的黄河，也不浩浩荡荡的长江，而是群山深处的一条小溪。
从上述答案的修改中，我们对修饰语言，增加文采的方法可作如下概括：
①看有无不是出于修辞的需要而雷同的字词句。
②看句式是否需要调整，调整时看是需要整齐还是需要变化。
③看音节的长短和韵脚是否协调。
④看意象是否符合人们审美的需要。
⑤看是否表达出了美的意境。

2.高考语文“句式仿写”解题思路浅析
 
    “句式仿写”就是根据给定的句式�熞勒照庑┚涫皆傩醇父鼍涫较嗤�的句子或组成与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐。那么，在高考中如何能取得“句式仿写”的满分呢？
　　●准确审题、有的放矢
　　1、审主旨内容
　　任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。如1994年全国高考题的例句主要内容是“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。
　　2、审句式结构
　　这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。
　　如1994年全国高考题的例句是：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？这是一个假设关系的复句。
　　又如2000年全国高考题的例句是：①虚伪和欺诈产生罪恶。(�熋坤牥�迪生)②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)这两个例句中①是单句，②是并列关系的复句。
　　3、审修辞格式
　　这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。
　　●明确思路；一定二仿三连
　　第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。以1998年的题为例，原题是：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分)
　　书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字)
　　这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主语已加以限定，则确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃……
　　第二步：遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……
　　第三步：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。
　　时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤……
　　●检查验证、融会贯通
　　审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它们是否得当：
　　1、时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命；
　　2、时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。
　　3、时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。
　　上述句子在内容上，句式上，修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。
　　在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“句式仿写”这种题的解答就能万无一失了。
　　解答示范：
　　仿照下列句子的句式，再写两个句子。
　　也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。
　　解题思路：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡，渺小都要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句。从修辞看：用的是比拟的手法。
　　仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；       
牡丹，野花、小草；      
大海，小溪、细流……
　　仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。
　　仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。(刘灵芝)

               

                        03年高考语文第25题怎么做 
［ 作者：悦群    转贴自：原创    点击数：100    文章录入：zyq ］
25.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）
    提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
    改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
    提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
    改写为：                                                     
    提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
    改写为： 
从写作内容看，仿写的是常见的宣传语。平时在生活中，宣传语、警示语、标语随处可见，考生在生活中有所接触，所以此题就与生活实践密切联系了起来。从写作要求看，将语文写作与人文关怀、以人为本的思想有机地结合了起来。
过去，标语、警示语大都直露生硬，比如“请给老弱让座”“不准践踏草坪，违者罚款50”“坚决消除违章行为”等。这几年，标语也开始变得温情脉脉、人情味十足。如上面的标语、宣传语变成了“现在你给别人让座，将来别人也给您让座”（注意称呼的变化）“小草正在生长，请勿打扰”“高高兴兴出门去，平平安安回家来”。这些都反映了社会的进步、文明程度的提高。有的标语、警示语还朝幽默化方面发展，如过去汽车后面印着的“保持距离”，就改为了“别吻我，我怕羞（修）”等，幽默风趣，既引人发噱，又起到了很好的提醒作用。像今年的这样“内外”俱佳的考试题，以前的确不多见。

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