《拿来主义》教案设计21

11-07 15:17:12   浏览次数:299次  栏目：高中语文必修三

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鲁迅先生写了这篇《拿来主义》（板书标题），阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。文章中着重谈的是如何对待外国文化的问题，但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点。因此，“拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。 

二、体味文中词语的讽刺、幽默的效果。  

鲁迅的杂文“嘻笑怒骂皆成文章”，语言风格：犀利、幽默、讽刺。  

请学生找出文中有关例句，具体体味。  

例：捧着“几张古画”“一路的挂过去”“捧”刻画恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，见得多么寒伧可怜，可鄙可笑。  

例：“活人替代了古董”，“算得显出一点进步了”。反语。媚外求荣又出新的花招，愈演愈烈，讽刺强烈。例：“一者见得丰富，二者见得大度”“丰富”“大度”应加双引号，讽刺其不自量力。 

三、学生质疑 

进一步品味先生用词的犀利、讽刺的效果。  “拿来主义”的含义 

它是鲁迅先生的创见，是一种形象的说法，即批判地继承文化遗产，吸取精华，剔除糟粕。与毛泽东同志倡导的“古为今用，洋为中用”的精神完全一致。 

四、理清全文思路  

作者开始先批判了“送去主义”，边批判边树立自己的观点，然后以生动的比喻阐述了“拿来主义”如何对待文化遗产，最后对全文作了总结，明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行“拿来主义”的人必须具备的品质。请同学们列出本文的结构提纲。

第一部分、（1-7段）批判“送去主义”，树立自己的观点。 

1．（1-2段）揭露“送去主义”媚外求宠，自欺欺人的可耻行径，提出“拿来”的主张。 

2．（3-5段）指出“送去主义”的危害，进一步提出“拿来主义”的主张。 

3．（6-7段）指出“送去主义”产生的另一危害，明确提出本文论点。 

第二部分（8-9段）阐明“拿来主义”的具体内容。 

第三部分（第10段）总结全文，并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件，以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。 

五、归纳本文中心 

明确本文中心包含四个要点： 

①批判国民党反动政府的卖国政策， 

②批判对待文化遗产的错误态度， 

③阐明对文化遗产的正确主张， 

④指出正确对待文化遗产的必要性。  

六、学习本文的论证艺术。   

1．比喻论证（8、9段）------用有相似点的事物打比方。 

2．类比论证（第3段）------用同类事物相比较。 

3．对比论证（8、9段）-----用性质相反事物作比较。

【课堂练习】作业本剩余练习

【课外探究】如何看待我国每年引进外国大片这一现象。

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