新的学期又开始了,我在本学期的英语教学中,仍坚持以下教学理念的应用:
1 遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标;
4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦;
5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能得到充分体现;
6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策
二,学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三 具体实施方案
1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。
3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,
4. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
5. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;
6. 要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。
四 教学进度
第1周:3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时
第2周:3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 课时
第3周:3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时
第4周:3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时
第5周:3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时
第6周:4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5课时
第7周:4.12—4.16 Review of Unit5_6 5课时
第8周:自测Unit 5_6 5课时
第9周:4.26—4.30 期中考试
第10周:5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时
第11周:5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5课时
第12周:5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时
第13周:5.24—5.28 Unit 7 复习测试5课时
第14周: 6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5课时
第15周: 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时
第16周:6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5课时
第17周:6.21—6.25 Unit 7—8 总复习 5课时
第18周:6.28—7.2 期末测试 总结
以上是本学期的教学计划,希望领导给与指正。