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强化责任强化特色 促进学校和谐发展:马家嘴小学2017年上学期工作总结,
2、严格考核制度，加强过程管理。2011年，学校引导教师继续学习学校制定的《教职工月考核方案》，不断规范备课和作业批改行为，加强对后进生的激励和辅导。根据学校备课、作业批改指导意见，学校加强了每月的教师作业批改和备课常规考核，每月定期检查，结果及时反馈，考核结果与教师绩效工资挂钩，并实行班主任、年级组长捆绑考核和同奖同惩制度，做到奖勤罚懒、奖优罚劣，确保了教师教育教学工作的全面落实和教学质量的稳步提高。同时在下半年，学校实行“表格式备课”改革，要求教师从“备教法”向“备学生”转变，做到心中有教材、有学生，积极提高课堂教学效率。
3、开展系列校本培训活动。学校围绕“高效课堂”，结合课堂观察、数字平台、说课比赛开展系列校本培训。以教研组为单位，开展“自我培训、学校培训、小组讨论、小组实践、骨干教师示范、教师沙龙、家长开放日”等一系列活动。每学期组织了全校教师开展了以“提高课堂实效”为主题的轮教课和评课议课活动。各位教师在教研组集体备课的基础上，精心设计教案，多次试讲，对比反思，不断提高课堂教学能力。
同时，积极组织教师外出参加各级各类业务培训，全年培训达200多人次。学校积极争取各种学习机会，先后组织了20多名各学科骨干教师北京、武汉、仙桃、黄冈等地参加学习，并鼓励教师积极参与市区教研部门组织的各项教科研活动，不断自我充电，自我成长；体育、音乐、美术教师按要求参加区教研室组织的术科连片教研活动。
4、定期开展教学质量分析会，加强教学管理的针对性。学校要求语文、数学等教师在每次期中、期末考试时完成“三个一”（即试卷分析、成绩数据分析、改进措施），教导处对全校考试成绩数据进行横向（和以往比）和纵向（和其它班级比）对比分析，以“找问题、找内因、找措施”为目的，定期召开质量分析会。对一些个别问题比较突出的教师，进行了有针对性的个别谈话，帮助教师发现问题，总结得失，寻找对策。同时有针对性地进行了随堂听课，就存在的问题提出建设性的意见，改进教学方法，提高教学成绩。
5、每学期开展教学开放日活动。2011年分别在春季、秋季对4—6年级、1-3年级进行了教学开放，300多名家长参与这一活动。家长通过听课、做报告，对学校办学有了解，对教师、教学提出了好的意见和建议。教学开放日与随堂听课、每日教学值勤一起构建了学校开放的课堂。
三、扎实开展教育科研，推进课程改革
1、完成省级课题《小学生责任教育研究》的结题工作。省教科所“十一五”重点课题《小学生责任教育研究》的实验研究已圆满结束，顺利完成各项研究任务和实验目标，各类资料汇集归档，实验成效明显，成果丰硕，结题资料已编印成册，参加全市“十一五”课题结题评审，被黄石市教育科学规划小组评为优秀等级课题，经审核准予结题。2011年秋季，校本教材《为家庭负责》进入学校课程安排，3-6年级每周1节。学校对全校学生进行了责任意识问卷调查，对3-6年级学生进行了期末检测。责任文化在学校初步形成。
2、完成省级课题《主题网站在小学中高年级学科教学中的应用研究》的结题工作。中央电教馆“十一五”全国教育技术课题《主题学习网站在小学中高年级学科教学中的应用研究》的研究工作已完成课题实验报告和研究工作报告，完善各项实验资料，并结集成册，参加了结题工作。今年9月，经省专家组评审鉴定同意结题，我校同时被评为“湖北省‘十一五’教育技术规划课题研究工作优秀研究单位”。
3、启动《数字校园在教学中的应用研究》课题的研究。学校制定了课题实施方案，成立了课题小组，在教学实践中开展研究活动。7月，学校举办首届“新星杯”暑期网络作文竞赛，参赛对象为三至五年级学生。学校通过数字校园综合应用平台（
http://www.maxiao.net/）“教师网上办公环境”中的“短消息”功能，将作文题目和要求发布到学生“网上个人成长环境”下的“作业管理”栏目里。各年级参赛选手先凭借个人账号和密码登陆“个人环境”，以发帖的形式将自己的参赛作品发布至个人博客。随后同学之间进行跟帖评价，语文教师对学生作品评价。经过仔细计算“网络积分”、“家长评分”、“
教师评分”、“
学校评分”，9月底，此次活动顺利落幕，62名学生分获一、二、三等奖。类似的网络作文竞赛活动在我市尚属首创，它开创了我市信息技术与作文教学改革整合的先河。
4、抓好双周一次的教研组教研活动（语文、数学组教研时间分别为单周三、周四下午第二节课后，术科教研时间为单周二上午第一节课）。继续围绕“高效课堂”这一主题，开展磨课、听课、评课、交流等一系列教研活动，促进教师自我反思和专业成长，及时总结、推广成功经验。每次教研活动有主题，有中心发言人，有记录，有考勤，有实效，并实行分管领导蹲点教研组制度。每学期教研活动不少于8次。
5、积极组织教师参加各级各类教学比赛。今年，在学校领导的大力关心与支持下，我校多学科参加省、市、区各级别教学竞赛。英语教师参加区网络团队研修活动，获得优异成绩。王小英老师的综合实践活动说课《走近黄石港饼》荣获省二等奖，曹君芳老师的信息技术优质课喜获市一等奖、省二等奖，雷瑾老师的美术课《快乐的小螃蟹》获市一等奖，周伟老师的品德与社会优质课获市级优质课二等奖，陈晓英老师的数学说课获区一等奖，毛晓玲、易国庆老师的数学说课获区二等奖。
四、加强教师队伍建设，促进教师专业发展
1、课内比教学，锤炼教师精湛教艺
乘着全省“课内比教学”的东风，我校结合实际，突出特色，大力开展全体教师教学比武活动，使全校教师锤炼精湛教艺，提高课堂效率。
一是突出学校特色，推进教学比武。学校将信息化纳入评分标准。在评分标准中明确规定“媒体运用得当，能使用数字平台和电子白板辅助教学。”并以教研组为单位，探讨整合课的要求。在比赛中现代手段得到普及运用。在说课比赛中，学校绝大多数教师能使用多媒体技术，在45节次说课中，制作演示文稿的有34节次，占76%。
而老师们对教学过程的设计普遍使用了录音、课件、多媒体等现代化手段，达到41节次，占91%。
二是全员参与，互听互评。学校将教师按语文、数学、术科三大类别分为三大组，每一组以40岁为界，分为青年、中老年两个小组，两小组之间互听互评。全校所有教师既是参与者，也是旁听者，同时是评议者。同时，学校在校本研究网站上开辟“课内比教学”栏目，随时报道比赛情况，并将教师的比赛资料包括说课稿、说课演示文稿、教学设计、制作课件等进行上传公开。比赛结果进行公示。说课比赛结束后，学校选取语文、数学、综合学科得分最高的3位教师，将说课过程在全校教师大会上展示。然后，要求教师结合参与活动的实践经历撰写“我与教学比武”征文，让教师在比后的反思中不断地更新自己，不断地提高自己。
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，强化责任强化特色 促进学校和谐发展:马家嘴小学2017年上学期工作总结
