I am watching TV教案

认知目标:
    What are you doing?   I am watching.
    What is he doing?   He is doing homework.                                           Is she reading?    No, she is doing her homework.
    能力目标:
    (1)、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌,并根据描述画出人像。
    (2)、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
    情感目标:
    通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的爱好,增进情谊。
    教学重点及难点:
    1、掌握并运用描述人物活动和地点的词汇:watching, doing, eating  cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library
    2、掌握并运用简单的英语交际句型:
    What are you doing?   I am watching.
    What is he doing?   He is doing homework.
    Is she reading?    No, she is doing her homework. 
    教学方法:
    1.听录音。
    听音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知,可以模仿。
    2.重点解释,个别操练。
    在每一堂教学中,学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例,以扫除自由交际过程中的"拦路虎",为语言的进一步学习奠定基础。
    3.指导学生展开情景对话。
    在第一部分和第二部分的教学过程中,要想办法使人人开口,使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。。第三部分问答游戏时,猜中的同学老师给予鼓励,激励更多的同学参与进来
    4.学生独立操作。
    首先要求学生根据师生示范独立对话,随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。
    5. 我在教学过程中设计了填表和动词填空的练习,以检查学生对本课的掌握情况。在整个教学活动中,我还采用了幻灯片,对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。
    教学过程:    
    一、 复习导入(利用练习的形式复习动词的现在分词,并通过句型转换的形式导入新课)。                                                  1)说出下列各词的现在分词形式。Like、look、 stand、sit、get、bring、put、run、swim、climb、sing、write、 throw、hate、jump。
    2)句型转换。I like reading books.                         He is running.
    二、 新知传授(教师通过猜谜游戏帮助学生更好的掌握新的知识、降低难度,由一部分学生到台前做一些动作,其他学生来猜测。)
    三、 
    四、 随堂练习
    五、 听力操练
    六、 重点回顾
    七、 布置作业
    八、 板书设计