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光合作用 教学设计

11-07 15:32:21   浏览次数:746  栏目:高二生物教学设计
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B、制作叶横切临时装片,观察叶脉结构

C、分离、测定叶片中各种色素的含量     D、用碘液测定叶片中淀粉的含量

5.2005江苏生物)夏季中午强烈的阳光会导致植物气孔关闭。此时.下列植物中光合作用强度最高的是

A、高粱        B、水稻        C、大豆         D、小麦  

6.2007全国Ⅰ理综)回答下列问题

玉米和小麦在适宜条件下光照一段时间后,将叶横切片用碘液染色,在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞,结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色,小麦叶片的_______被染成         ,被染色的原因是____                           ___。由此可知,玉米属于_______植物,小麦属于______植物。

当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时,却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。据这个实验现象可推知:从光合作用角度来说,该植物具有________植物的特点,其光合作用固定CO2形成的最初化合物有_    __种,即_______       ____

【答案】叶肉细胞    蓝色    光合作用积累的淀粉与碘液反应变成蓝色    C4    

C3    C3与C4    2    三碳化合物和四碳化合物

7.2007全国Ⅱ理综)

下图表示光照强度对A、B两种C3植物光合作用强度的影响。据图回答:

(1)A、B两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是_________________________。

(2)在农业生产中,与B植物相比,A植物应种植在______________条件下。

【答案】(1)在低于P光照强度下B植物光能利用率比A植物高,在高于P光照强度下A植物光能利用率比B植物高。   (2)较强光照

教学后记

本节内容与生产实践和环境保护有着密切的联系,在教学中要注意多联系实际,以激发学生的学习兴趣和提高学生运用知识分析问题的能力,尤其是提高光能利用率这一部分,扩展性,综合性题目出的几率非常大。


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