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《Flash动画入门篇》 教学设计,
1. 教学资源
共享与课程有关的“学习助手” 。
提供半成品的动画,名“梦想2008.fla”,音乐、图片等素材。
2. 教学环境
Flash MX,每人一机,多媒体教室,可访问网络
3
.教学方法
情境式、任务驱动式、成果展示法。
使学习过程成为学生进入情境、提出问题、分析问题、解决问题的过程,实现在“做中学”、“学中做”的过程中提升学生的信息素养。
3.知识准备
学生已经掌握了元件、实例和基本补间动画效果的制作方法及导入声音的方法。
四、教学过程设计
【情境创设】结合2008年奥运会的到来,展现各图国旗,让学生建构情景,选择他们梦想中想看到的那面国旗徐徐升起,飘扬在上空的情境,激发学生的爱国热情。
【导入新课】播放中国国旗升起的动画效果,同时单独播放国歌,让学生简要说明视觉感受,及不足之处。
学生观察、讨论、提出问题、阐述观点 。
问题:声音与动画分离,且动画重复播放、音画不同步,如何才能让这个场景更完美呢?按钮控制。
(一)明确学习任务:2008奥运会上将会展现各国国旗不断升起的画面,如果让你选择制作升起的那面旗,你能否顺利地让它升起并飘扬在空中?把半成品“梦想2008”拷到本机上进行修改,实现按钮控制,最后测试整个动画是否音画同步。(小组探究,访问教师机参看“学习助手”。)
(二)自主式探究新知电子教案分层教学
1.学生依照“学习助手”与“教材”,通过知识迁移等手段自主完成实例制作;
2.激励学生合作,实现学习主体的多边互动;
3.提出拓展任务,让有余力学生自主制作带文字提示的按钮、弹出式菜单按钮等;
4.组员上报学习情况,小组长统计学习情况评价表,通过共享文件夹提交作品,进行价值引导。
(三)多向互动、评析作品[小组展示与评价,教师点评]
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1.展示评析作品。
2.互评互改,培养自我评价、自我总结的能力。
3.交流制作经验、体会与收获。
五、作业
展示用多个按钮平铺背景且效果为晕化的动画实例。
提示:制作一个晕化效果的动态按钮元件。
六、总结
1.交互动画的一般制作方法(帧动作和按钮动作的结合使用)。
2.根据作品中的问题与差异提出具有建设性的建议。
3.鼓励学生,肯定学习的优点。
七、活动评价
评价表应反映学生在当堂课中的学习进度,当堂课点评,下次课回顾。每个人的审美观不同,关注点的也不同,有人觉得整齐化一才是美,有人觉得参差不齐才别有风味,所以我在教学中更重视学习经验与收获的评价取向。
教师利用几分钟的成果汇报与展示时间进行知识的巩固与提高。在此环节对有问题的作品提出修改方案,趁热打铁,将起到事半功倍的作用。
[引导学生分析]
成功的经验(收获与感受)是什么?失败的原因是什么?因素分析,学会反思,收获直接或间接的经验。
小组学习课堂评价表:附表一
组 别
组长
全 勤
是、 否
缺 席 人
情况
姓名
是否明确任务
之前是否掌握
基本任务是否完成
成功与否
主动帮助他人
拓展任务是否完成
成功
与否
是否自由创作
是否成功
是否在规定时间上交
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