一、教学设计部分
教学内容分析 本课的主要内容与地位 本课的学习内容涉及引导学生浏览主题网站、网站规划的一般步骤和FrontPage站点管理等三个方面的内容。是网站设计和制作的必要准备，网站规划的步骤更是每一个网站建设者应该掌握的基本知识。 本课与前后内容的关系 本课是学生学习网站设计与制作的起步与入门，内容涉及网站的规划和网站制作工具（FrontPage）的基本操作，要设计规划整个单元要制作的主题网站。 教学目标分析 知识目标/技能目标 ·知识目标 (1)了解网站规划的一般方法； (2)理解网站规划的重要性； (3)认识FrontPage的工作界面； (4)理解站点、网页、主页的概念。 ·技能目标 (1)能根据需要对网站进行规划和设计； (2)能根据网站主题搜集相关素材； (3)掌握新建站点和打开站点的方法。 过程与方法目标 学习网站规划的基本思想，从网站的结构、版面的布局、信息的组织等多方面入手，为制作做好准备。 情感态度与价值观目标 感受规划的重要性，养成做事有计划、遇事多思考的习惯。 本课的重难点 网站的规划。 本课的课时分配建议 一课时。 教学策略建议 教法建议 通过浏览主题网站，使学生对网站的设计和制作有更多、更直观的了解。所以，教师在上课前应多准备一些不同主题、不同风格、不同布局的优秀网站供学生浏览，以帮助他们通过对比，了解网站的主题、风格、版面布局等基本概念。 教师还可以找一些出现问题比较集中的网站让学生浏览，让学生找出这些网站在设计中存在的问题。 规划网站时，教师应带领学生对按照网站规划的一般步骤逐步落实，强化网站规划的重要性，引导学生正确理解这一过程。 学法建议 通过浏览不同网站，了解网站的设计定位、网页布局、色彩搭配等方面的内容，借鉴其中的东西，应用到自己的网站设计中。 根据“学习与探究”中所列网站规划的一般步骤，在“实践与创新”中完成规划设计网站二级网页“我的父母”的任务，体验规划设计的一般步骤。 对于站点管理的相关知识，应就其中的界面、新建、打开进行充分而广泛的实践与探索，深刻理解和掌握“站点”的真正含义。 教学资源与环境建议 本课教学资源索引 1．可供学生浏览的优秀网站。 2．光盘中配套的网页素材。 3．“情感小屋”网站。 教学环境准备建议 学生机应能上网浏览网页，或者配置虚拟上网环境； 教学评价建议 自评、互评、师评要注意的问题 侧重对学生探究新知识的态度是否积极向上进行评价。 评价方法建议 采用自评和小组评价相结合的方式进行。 教学过程参考案例 第一阶段：导入新课，明确学习目标 教学 环节 教师活动 学生活动 设计理念 导入新课 引导学生阅读“读一读”材料。 师：小宇要设计制作网站是否也需要进行规划呢？究竟怎么规划呢？ 阅读材料 通过材料理解规划的重要性，激发学习兴趣。教学 环节 教师活动 学生活动 设计理念 学习 与 探究 任务一：借鉴与吸收 指导学生访问雏鹰网和联想网站，让学生通过观察，分析针对不同访问者的网站的不同特点。并将自己的感受填入表中。 师：如果我们要设计制作一个网站“情感小屋”应该从哪里下手呢？ 任务二：网站设计的一般步骤 教师根据教材所列的内容逐一进行讲解。 师：俗话说：“磨刀不误砍柴功”，今天我们先来认识一下这把用来制作网站的“刀”。 任务三：FrontPage的站点管理 1．教师将学生分组，比较FrontPage界面和Word的异同，并填表。 2．指导学生自学新建站点 3．指导学生自学打开站点 师：还有其他操作方法吗？ 浏览网站，并填写网站对比表。 生：设计和规划。 浏览“情感小屋”网站的内容。 分组讨论，认真比较，填写表格。 通过学件完成站点的新建。 尝试新建和打开站点的其他方法。 通过精彩的网页作品，让学生产生强烈的学习意愿。并借鉴与吸收优秀网站的设计方法。 确立学习目标，做到有的放矢。 通过任务驱动与自学探究的方式加深学生对知识点的认识。
第三阶段：知识、情感拓展 教学 环节 教师活动 学生活动 设计理念 知识与情感 师：“慈母手中线，游子身上衣。”你对这句话是怎样理解的？你对自己的父母心怀怎样的感情？ 师：请大家利用以前学过的网络信息搜索的方法，搜集整理赞美父母、表达对父母感恩之情的诗句、文章、图片或者歌曲。将这些信息分类存放，并将信息情况填表。 生：表达了作者对母亲的感激之情。 生：感谢、感激、感恩…… 学生分组使用搜索引擎搜索相关素材，并填写表格。 通过学生搜集、整理感恩父母的相关素材，加深学生对“感恩”的理解。 搜集的素材也是后面学习内容的必要准备。 ，《创建站点》教学设计tag: 教学 ， 初中信息技术教学设计，初中信息技术教学设计大全，教学设计 - 信息技术教学设计 - 初中信息技术教学设计