【教材分析】
《蚂蚁》是小学科学三年级上册第三单元《动物》中的第五课。蚂蚁是本单元认识的第三种小动物,学生对蚂蚁很熟悉,也非常喜爱它,但它的个头不大,学生对它们的身体结构和生活习性不是很清楚。对蚂蚁的观察,一是自然下的观察,另一个是在课堂中的观察。本课安排三个活动:第一个是蚂蚁的生活环境;第二个是观察蚂蚁、了解蚂蚁的生活习性并画一画蚂蚁的身体;第三个是交流发现,进一步的观察蚂蚁,做好课后延伸的准备。
【学生特征分析】
三年级学生刚开始学习科学,要培养他们学习的兴趣,学生对自己周围的小动物进行过观察,有的很熟悉,这时老师要耐心讲解,带领他们进行观察并且有合作意识,了解小动物的生存需要、身体特征、生活习性等。让他们细心观察,养成观察的习惯,对生命的珍爱和科学知识的探究。
【教学准备】
每组学生准备:少许面包、白糖和死掉的昆虫,一个放大镜。
教师准备:小盆子、白纸、装在瓶子里的蚂蚁、小瓶盖、石块、放大镜、水。
【教学目标】
科学概念
1.蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活。
2.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三部分,头上长有触角,胸部长有6只脚。
过程与方法
1.自然环境下和课堂内的观察蚂蚁。
2.用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。
3.想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观
以细心、小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。
教学重点
蚂蚁的身体结构,生活习性的观察。
教学难点
细心、小心的观察,观察过程中遇到问题的解决办法。
教学过程
(一)、课前导入——激起兴趣,观察蚂蚁
1.老师先讲了《蚂蚁报恩》的故事,学生听得津津有味,都很喜欢故事中的小蚂蚁,记得鸽子的恩情,鸽子有危险时不忘报恩。今天老师就和你们一起学《蚂蚁》,板书:蚂蚁。
2师:.蚂蚁是我们常见的小动物,校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。大家都见到过蚂蚁排队伍行进的情形吧。那让我们一起观察蚂蚁吧,我们要到室外观察蚂蚁,带上我们的面包屑、白糖、放大镜、死掉的昆虫。同学们认真观察。
3.师:用食物把蚂蚁引出来,各小组静静地观察,别碰到蚂蚁的身体。
4.师:蚂蚁的身体都有什么啊?
5.生:头、脚、胸、腹、触角。(学生争论不休,争的回答问题)
师:你们回答的很好。再看看蚂蚁的生活习性,喜欢吃什么?需要哪些生存条件?(蚂蚁学生很熟悉,便于观察)
生:喜欢吃面包、糖、昆虫,住在洞穴里。
师:蚂蚁在爬动不好观察,带到室内观察。
6.室内观察,蚂蚁放在透明的瓶子里和放在瓶盖子上,再放到水里,这样蚂蚁就容易观察。详细地讲解蚂蚁的身体结构有几部分,分头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有6只脚。
7 .观察结束,请把小蚂蚁送回家。
(二)、在纸上画一画小蚂蚁,我们观察的结果。
1. 同学们比赛,看谁画得好。身体是怎样的?分成几部分?每部分都长着什么?
2.教师提醒学生要把蚂蚁的身体几部分画准确。
3.交流我们的图画。
(三)、交流发现,进一步观察蚂蚁。
在观察蚂蚁的过程中,我们有什么新发现?
1.蚂蚁是怎么交流信息的?
蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种“信息素”这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
2.教师让学生看教材35页内容和图片。
3. 引导学生汇报蚂蚁是怎样寻食、搬运、排队等活动?
(四)、总结
1.学生养成细心、认真的观察习惯。
2.掌握蚂蚁的身体结构。
(五)、课外延伸
1.上网、查阅资料知道蚂蚁更多的生活习性。
2.通过学习,教师引导学生观察其它的小动物,找到它们有哪些相同和不同?
板书设计
蚂蚁
身体结构 头 胸 腹
(触角)(6只脚)