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五年级科学教学设计

《地球表面的地形》一课是小学科学五年级上册第三单元《地球表面及其变化》的起始课。本课的主要教学内容是让学生知道五种主要地形的特点及学会观看地形图,并根....五年级科学教学设计
知识与能力 了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等;地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:1、许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质,气体也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。过程与方法:1、....五年级科学教学设计
教学目标科学概念1、高山、平原等一些典型地形地貌具有自己的特点。2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。过程与方法1、按要求课前收....五年级科学教学设计
 【教学目标】 科学概念:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。 过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因....五年级科学教学设计
教材分析 做生态瓶对于学生来说是一个很有趣,也很有意义的活动。学生将通过自已的观察、思考给生物营造一个“家”,在这个事,有的“家....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:1、上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。2、物体浸入水中的体积越大,受到的浮力....五年级科学教学设计
《地球表面的地形》教学反思 今天早上,有幸得到林老师点评和讲述有关课题开展的过程,为后面进一步开展课题研究指明方向,我执教常态课《地球表面的地形》一课....五年级科学教学设计
一、 教学目标⒈引导学生从观察身边的物体开始,研究观察物体沉浮的现象。⒉在活动的过程中学习科学观察、科学实验的方法,收集相关的信息资料。⒊体验科学探....五年级科学教学设计
【教学目标】 科学概念:动物生活需要一定的环境条件。 过程与方法:掌握对比实验的方法。 情感、态度、价值观:体会自然事物是相互联系的。 【教学重点....五年级科学教学设计
一、教学目标 科学概念 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位....五年级科学教学设计
一、 教材分析本课是北师大版第九册的第二单元的内容。阳光下的影子是学生最熟悉不过的东西,他的形成与太阳有着直接的关系。本课让学生从研究阳光的影子开始,....五年级科学教学设计
教科版五年级上册科学二单元第一课《光和影》教学设计一、教材分析:《光和影》是教科版科学五年级上册“光”单元的第一课,知识体系属于物质世界。《光和影》....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。....五年级科学教学设计
教学目标:科学知识:1、知道地球表面的五种基本地形及其特点。 2、了解地球表面还有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖....五年级科学教学设计
一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化....五年级科学教学设计
【教学目标】 科学概念:种子发芽需要一定的条件。 过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度....五年级科学教学设计
【教学目标】 科学概念:蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 过程与方法:通过小组分析讨论,发现生物的生存需要一定自然条件,它们之间是相互依....五年级科学教学设计
一、教学目标 科学概念 1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。 2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光....五年级科学教学设计
【教学目标】 科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观:认识到对比....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:1、热的不良导体,可以减慢物体热量的散失。2、空气是一种热的不良导体。过程与方法:1、根据热传递的原理设计制作保温杯。2、研究....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:水受热以后体积会增大,而重量不变。过程与方法:1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。2、设计实验,观察水受热....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:气体受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。过程与方法:1、用多种方法观察空气的热胀冷....五年级科学教学设计
教材分析本课是教科版五年级上册科学光单元的第一课。这一单元中内容是这样安排的。第1—4课研究光的传播特点(路径、反射),第5—7课研究阳光强弱和....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);2、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一....五年级科学教学设计
【教学目标】科学概念:1、有多种方法可以产生热。2、加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法:1、自主设计实验探究衣服是否能....五年级科学教学设计
教材分析教科版《科学》五年级上册第一单元“生物与环境”第五课《食物链与食物网》。本课是生态系统知识学习的第一课,意在通过体验生物与环境之间的关系,认识....五年级科学教学设计
一、教学目标科学概念:知道地形包括高原、山脉、盆地、平原、丘陵等。过和与方法:1、借助工具、查找资料、利用感官等方法感知地形。 2、能用简单语言描述常....五年级科学教学设计
一、教学目的 1.通过本课教学,使学生知道影子产生的条件和影子的变化——方向变化和长短变化。 2.培养学生的实验能力——做说明影子变....五年级科学教学设计
一、教学目标科学概念:知道地形包括高原、山脉、盆地、平原、丘陵等。过和与方法:1、借助工具、查找资料、利用感官等方法感知地形。 2、能用简单语言描述常....五年级科学教学设计
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