一、教学目标
科学概念：知道地形包括高原、山脉、盆地、平原、丘陵等。
过和与方法：1、借助工具、查找资料、利用感官等方法感知地形。
2、能用简单语言描述常见地形的特点。
3、通地模拟实验，加深对地形的认识。
4、掌握基本的科学探究方法，为后续深入探究地球表面及其变化打好基础。
情感态度价值观：让学生意识到地球表面的地形在不断的改变，从而培养学生对地球表面地形的探究兴趣。
二、教学重难点：1、引导学生利用借助工具、查找资料、建立模型等方法认识地形及其特点，进而培养学生对地球表面的地形探究兴趣。
2、掌握基本的科学探究方法，为后续深入探究地球表面及其变化打好基础。
三、教具准备：分组材料：沙盘、摸布、记录表、中国地形图
教师演示：多媒体课件、地球仪、中国地形图
四、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1、师：老师知道我们班的同学都是来自全国各地，你们能不能说一说你们家或者你去旅游过的地方有什么特点吗？（大海、大山……）
师：你能说一说你看到的大山是什么样的？
师：你能跟大家介绍一下大海是什么样的？
师：说说平原是什么样的？
师：同学们说得真好，你们说的那些就是我们这一节课要学习的地球表面的地形。
二、新知探究
（一）、借助中国地形图，感知地形，认识地形
1、初识典型的地形图。
师：刚才我们一起交流你们见过的地形特点，今天老师这里收集到一些典型的地形图，想不想看？
（逐一介绍高原、山脉、盆地、平原、丘陵、峡谷的地形特点，让学生进行前概念到科学概念的转变）
2、尝试学会看地图
师：看了这么多漂亮的地形图，你们能不能说一说我们的地球会有什么样的地形？我们先来看下这张地图，这张地图上是怎样表示不同地形的？怎么体现出不同地形的特点？
（颜色、文字、立体高低起伏）
师：我们这2个地球仪分别是通过哪种方法来体现？
生：颜色，不同颜色表示不同的高度和不同的海洋深度。
生2：第2类地球仪有明显的高低起伏。
师：现在，大家想不想亲自观察一下地球的地形呢？
4、提出活动要求，小组活动，完成记录表。
? 观察活动时间为5分钟
? 寻找中国在地球仪上的位置。
? 边观察边思考边完成“观察记录表”
? 小组分工明确，做好记录
? 完成观察任务，组长将地球仪放回讲台桌
观 察 记 录 表
我们的地球的地形有什么特点？你能用一两句话来描述它们的特点吗？
6、小组汇报交流。
师：谁愿意来说一说你的发现？
（学生汇报从地球仪上发现的不同地方不同地形图，并引导孩子们述说不同地形图的特点。）
师：现在同学们对中国的地形有了一定的了解。
（二）、动手建立模型，进一步加深对地形特点的认识
1、交流感受，引出话题：同学们想不想自己动手做地形的模型呢？
2、小组讨论选择一种地形，交流活动注意事项。
师：我们在制作地形的时候，应该注意什么问题呢？
师：我们要注意活动时间和活动纪律。
师：每个小组自己商量一下要制作什么地形。
3、小组活动，教师巡视给予指导。
4、展示交流，相互评价
师：能不能用自己的话说一说什么是地形？
师：每天同学都有各自的看法，我们该怎么办呢？
师：上课之前，老师也为同学们找了一些资料。
（地形、地物、地貌的相关材料）
三、全课小结，进行拓展
1、今天这堂课，你学到了什么？
2、关于地球的表面，你还想知道什么？
师：同学们都是善于提问题的孩子，在接下来的这一章，我们会逐一的为同学们解答大家关于地球的疑问。
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