教学目标
（一）科学概念
1．认识常见的地形：高原、丘陵、盆地、山地、平原等
2．知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
（二）过程与方法
1．会观察和描述常见的地形特点。
2．会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等地形。
（三）情感、态度、价值观
1．养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
教学重难点
【教学重点】知道典型地形地貌的特点。
【教学难点】掌握使用地形图的方法，能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。
教学准备
多媒体课件、地形图、各种地形图片
教学过程
一、情境引入
1．出示自己旅游拍的照片（背景是丘陵）
今天，我带来一张照片，想不想看一下？
察我身后的地形，你能说出它的特点吗？（引出地形概念）
2．我们家乡有这种地形吗？ 你去过哪些地方旅游？
能说说那里的地形有什么特点吗？
3．揭示课题
二、初步感受，分类整理
1．你知道地球表面有哪些地形地貌吗？
2．学生汇报，教师板书（冰川、河流、湖泊、高山、平原、盆地……）
3．观察六种地形图片，说说地形特点 PPT
看来大家知道的地形地貌还真不少，我这里也带来了一些图片，每位同学自由选择一张图片小组内说说它的特点。
4．请学生说说地形特点
5．小结、补充介绍地形地貌特点，（出示相关课件和图片）。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
……
6．出示图片，判断地形
三、深入研究，观察地形图
1．通过刚才的活动，我们虽然认识了很多种地形，但对于整个地球表面的形态大家了解了吗? 你们有没有比较便捷的方法方便我们进行研究?
计学生回答：查阅资料、请教老师、看电视、看书、……
2．出示工具——地形图
过借助工具，来进行研究，这也是科学家经常用到的方法。
天，我们来认识一样新的研究工具——地形图
3．初步观察地形图
PPT出示：（世界地形图、中国地形图、浙江地形图）
请你比较一下这几张地形图，它们之间有什么相同点和不同点？
预计学生回答：相同点是：每张地形图中都有不同的颜色
不同点是：表示的地形范围大小不一样
追问：你认为这些颜色的作用是什么？
4．教师介绍地形图的相关知识PPT
5．进一步观察地形图
从这张地形图当中，我们可以获得哪些信息？
预计：
6．解决实际问题（应用地形图）
（根据学生的回答，补充提问：我们国家的地形特点是什么？平原主要集中在哪里？）
四、布置作业，拓展延伸
小结：今天我们一起了解了地球表面的地形，（并提出）：地球表面的地形会不会发生变化？是什么神奇的力量作用它发生变化的？这些问题我们将在下一节课继续研究。课后收集有关地形地貌发生变化的资料，并最好有图片说明。
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