作者：邹冬秀
“四步两问”教案实例
《鸟 的 天 堂》
教学目标：
1、情感目标
①通过本课的学习，感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美、注重环境保护的教育。
②通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。
2、能力目标
培养学生发现问题，提出问题，独立思考，合作学习的能力。
3、认知目标
（1）认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
（2）学习课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点：
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
教学难点
理解“鸟的天堂”为什么的确是鸟的天堂。体会两个“鸟的天堂”的不同含义。
教学准备： 课件
学法指导：“四步”即：“读、说、议、悟”
教学方法：“两问”即：“你们知道了什么？还有什么不道？
教学步骤与教学活动设计（第一课时）
一、导入新课，板书课题
同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿。（课件出示：鸟的天堂的图片）看，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么快乐啊！这里就是鸟的天堂。（板书：鸟的天堂）
今天，我们就跟随我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。
二、初读课文，感受新知
1、请同学们默读课文，然后想想：“我知道了什么？”
2、学生汇报初读课文的成果。
（此环节解决：课文主要内容是什么？作者几次经过鸟的天堂？每次是什么时候去的？两次分别看到了什么？以及一些重点字、词等。）
三、细读课文、质疑问难
1、请同学们仔细读课文，然后想想：“我还有什么不知道？”
2、学生提出问题。
（学生提出不懂的问题，简单的问题学生相互解答，把本课重点、难点问题板书在黑板一边，如果学生不能发现本课重点、难点问题，老师可以说：“下面由老师来提几个问题，我们一起来想一想，好吗？”。从面引出本课重、难点问题。）
四、合作探究，议中感悟
1、课件出示重、难点问题：
①作者为什么说“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”！
②想一想第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个为什么不加引号？
③为什么大榕树能成为“鸟的天堂”？
2、同学们先独立思考以上问题，然后小组内相互交流。
五、汇报交流，老师点拨
（学生充分发表自己的意见，分享合作探究的成果。老师从“树大”“鸟多”入手，配合课件，采用“读中感悟”的方法来突破难点。）
此环节有许多不稳定因素，老师可根据学生汇报的情况灵活处理。老师准备的点拨过程如下：
1、作者是怎样写这株大榕树的？（生读有关段落）
2、傍晚，我们划着小船向河中心移去，这时我们看见了大榕树。（课件出示：大榕树）（生欣赏。）
现在你有什么感想？（生：榕树真美。……榕树真大。）
3、这到底是多少株大榕树呢？（学生回答，允许有争议）
原来这真是一株大榕树啊！
课件出示：
我有机会看清它的真面目，真是（ ）大树，枝干的数目不可计数，（ ）上又生（ ），有许多（ ）直垂到地上，（ ）进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
填空。
从这段话里你读出了什么？
（生读后讨论。）
师启发学生回答以上问题（配合出示插图）。
看到这大得罕见的榕树，我们能不惊喜吗？能不能把我们的惊喜之情通过朗读表达出来呢？体会一下。
（生朗读体会。）
4、这棵大榕树正在茂盛的时期，它怎样把它的全部生命力展示给我们看？
课件出示：
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。
从这段话里你读出了什么？
这段话描写了一种怎样的景象？
为什么会有这种景象？
（生自由读后回答以上问题。）
这一株500年树龄的大榕树枝繁叶茂，充满勃勃生机。看到这美丽、可爱的大榕树，作者不由赞叹：这美丽的南国的树！让我们和作者一样从心底发出赞叹吧。
（生读：这美丽的南国的树。）
大声朗读，好好体会体会。（生再读体会。）
大榕树枝繁叶茂，朋友说这里是“鸟的天堂”，可我却没有看见一只鸟。这里是鸟的天堂吗？
第二天早晨，作者又经过鸟的天堂，看见了什么？（生：鸟儿。）
你能读一下课本上写鸟的句子吗？（生读有关句子）
鸟儿真多呀，我们的眼睛都看不过来了，课文中那个词说明这一点？（应接不暇。）
你能联系上下文解释一下吗？
（到处都是鸟，看清楚了这只，又错过了那只，眼睛都看不过来了。）让我们也到鸟的天堂去看看鸟儿，听听鸟鸣声，好吗？。
课件出示图片：鸟儿在榕树上活动。（生欣赏）。
欣赏了图片，你想说什么？（生自由发言。）
这种热闹的气氛，作者写出来了吗？
课件出示：
我们继续拍掌……有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
填空。
想一想这样写有什么好处。
师启发学生回答以上问题，并指导学生有感情地朗读这一段，体会这样写的好处。
这里的鸟确实多！这株榕树上大约生活着10多万只鸟，光鹤类就有七、八万只，这里真的是鸟儿生活的乐园、美好的家园。
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