评录像课《白鹅》

 作者：邹翠华    

《白鹅》是小学三年级的一篇课文，作者对白鹅的特点描写得惟妙惟肖，字里行间也洋溢着作者对白鹅的疼爱。我认为执教老师这节课最突出的一点是执教老师对教学目标把握得很准确，很到位。理解词语和句子仍然是中年段语文学习的一个重要目标，到了中年段，教师要注意引导学生运用低年级所习得一些理解词语和句子的方法。加强学习方法的迁移，这节课执教老师就做到了这一点。

第一、能善于运用多媒体课件理解词语，比如：净角京剧中的一个人物造型，对学生来说比较陌生，通过多媒体把这些抽象的和学生生活距离比较远的内容展现在学生面前，就达到了一个直观，形象的效果。

第二、 联系上下文理解词语，句子的意思。联系上下文理解了关键的词句，一定程度上也达到了对课文内容的理解。比如：“三眼一板”即白鹅先干什么，后干什么，再干什么，这是白鹅吃饭时的一规矩，任何时候都不变的规矩叫“三眼一板”，这都要联系上下文才能理解。

当然，生活在现代城市的孩子，生活经验非常有限他们从来没有见过白鹅，所能见到的是动物园里池塘中戏水的天鹅，它们的叫声，动作，样子和生活习性与课文中的家鹅形象很难进行比照。要体会作者运用语言文字的准确性和生动性，有一定的难度，再者作者是典型的中国古典文人，课文的写作时间是上个世纪的中叶，现在的孩子生活在现代工业社会和作者生活的时代差距很远，文中表现出来的那种文人心态以及成人化的审美情趣，对孩子来说缺少亲切感，但通过执教老师的正确和很好引导，学生能读出“味”来。

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