孙芬《蟋蟀的住宅》教学设计（市内研讨）
小浦小学 孙芬
【教学目标】：
1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。
2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。
3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【教学重、难点】：
1、理解蟋蟀住宅的特点，通过重点语句体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。
2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
【教学准备】：
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习课文，搜集相关资料。
第一课时教学过程：
一、揭题导入，激发兴趣
1、说说动物住处的称呼。
羊猪鸟蛇虎这些动物的住处叫什么啊？
羊：羊栏 羊圈 猪：猪圈 猪舍 鸟：鸟窝 鸟巢 蛇：蛇洞 虎：虎穴
2、板书：蟋蟀
那蟋蟀的住处叫什么？（洞穴）
3、补充板书：蟋蟀的住宅
而我们今天要学习的课文题目是——蟋蟀的住宅（和老师一起把课题写完整。“宅”字下面写的时候要注意不是“毛”字。）
4、齐读课题，读了课题，你有什么疑问？
师小结：学贵有疑。为什么称蟋蟀住的地方为“住宅”？（加重点符号！）课文就是围绕“蟋蟀的住宅是怎样的？”“蟋蟀的住宅是如何建造的？”这两个问题来写的。我们就一起到课文中去找找答案吧。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文：
1） 、同桌一起读相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。
2）、思考：为什么称蟋蟀住的地方为“住宅”呢？
2、检查预习：
隐蔽所 随遇而安 弃去 毫不可惜
住宅 慎重选择 住址 洞穴
搜索 挖掘 倾斜 扒土 抛出
1）、指名读。正音。
2）、你发现了什么？一边读，一边想象，你肯定能读出一些味道来？
3）、你觉得哪些字容易读错或写错。范写：“蔽、搜
3、交流：为什么称蟋蟀住的地方为“住宅”呢？
三、再读课文，品读词句
（一）出示句子：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 板书：不肯 随遇而安
1、别的昆虫怎样随遇而安的？
指名读：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
2、这临时的隐蔽所可能是一些什么样的地方？
师小结：枯死的树叶，一块石头，一丛草什么的，也有可能是其他昆虫丢弃的巢穴。总之它们的隐蔽所是——（引读）得来不费工夫，弃去毫不可惜。
3、现在知道“随遇而安”的意思了？这些昆虫只要能隐蔽藏身就感到满足了，不论环境如何，这就是“随遇而安”的意思了。
4、我们又从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安呢？
出示句子：蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
1）、你找到这句话了吗？认真读一读，圈一圈，你肯定有很多话想说！
2）、交流 预设：希望通过你的朗读让我们感受到！读！读！
“慎重地选择住址”，可以看出蟋蟀真能干真聪明！
“一定要”、“从大厅一直到卧室”，可以看出蟋蟀选址很讲究。
“ 一点一点挖掘”，可以看出它很勤劳。
随机补充板书：慎重 选择住址
5、指导朗读。过渡：我们懂得，别的昆虫是随遇而安，而蟋蟀是不肯随遇而安的。如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？
（自豪、高兴）带着这种心情齐读第二自然段。
（二）了解蟋蟀住宅的特点
1、那么蟋蟀的住宅究竟是怎样的？赶快找找！
出示句子：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
2、认真读一读，仔细琢磨，蟋蟀的住宅好在哪里？
（1）、抓住“骤雨”。
什么样的是骤雨？（又急又大的雨。）而这里竟然——立刻就会干的，怎么会这样呢？骤雨袭来，别的昆虫东躲西藏，而蟋蟀在它的安乐窝里高枕无忧呢，它多会找地方呀！（朗读句子！）
（2）、抓住“九寸深，一指宽”
两个简单的数据，让我们一下子明白了这样的隧道对于身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真是够宽敞舒适的了！
3、谁还想说？（根据回答，板书:向阳、排水优良、隐蔽、舒适、干燥）
A、出口的地方总有一丛草半掩着…… 说感受，对照插图体会。
B、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1）、你想说什么？（会工作、会享受）多么可爱的蟋蟀呀！谁来读一读？
2）、体会拟人的手法。同学们肯定发现课文还有好多地方也用了拟人的手法，作者怎么会这样写呢？你了解法布尔吗？
4、关于法布尔。补充资料：法国著名昆虫学家 迷恋昆虫
出示：这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。
——法布尔
1）、从法布尔的言语中你体会到了什么？
2）、小结：法布尔已经把昆虫当做他亲密的伙伴了。难怪他把蟋蟀的洞穴亲切地叫做——住宅。
5、想象练笔：我是一只小蟋蟀
师小结过渡：这小家伙真不简单！你们觉得呢？想不想夸夸它？（勤劳、聪明、能干、会生活……）你们是不是也想当一回小蟋蟀？
（1）寒冷的冬天来到了，别的昆虫因为没有房子而瑟瑟发抖，我（ ）。
（2）炎热的夏天来到了，其他昆虫找来找去找不到阴凉的地方，热得直喘气，我呢，（ ）。
小结：通过自己的辛勤劳动，小蟋蟀为自己营造了多么舒适温暖的家，多么惬意的生活呀！难怪法布尔称这里是住宅！
四、课堂作业
1、课堂作业本第一题。
2、积累描写蟋蟀住宅的句子。
五、板书设计
蟋蟀的住宅
不肯 随遇而安
慎重 选择住址：向阳、排水优良、隐蔽、舒适、干燥
，孙芬《蟋蟀的住宅》教学设计（市内研讨）
tag: 教学 ， 人教版四年级上册语文教案，人教版四年级上册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版四年级上册语文教案