夜莺的歌声教学反思

夜莺的歌声教学反思
  
课一开始，我就直奔本课的教学重点，抓住课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子一条主线，

抓住这些句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点

深究你是从哪里体会到小夜莺的机智勇敢成为本课教学的重中之重。我从以下三个环节引导学

生深究。
    1、找句子，先让学生找体现小夜莺勇敢机智的句子，自己读一读，体会体会。特别是是

关于小夜莺一些言行的句子，印象深刻，学生应该能够把他找出来。教学下来，大部分同学能

够找出小夜莺语言的句子，但是对于他的行动的句子相对来说要困难一点。特别是关于夜莺的

歌声的句子，学生没能把它联想到是小夜莺机智勇敢的表现。2、说句子，让学生把自己找到

的句子说一说，说说你从是怎样感受到他的勇敢机智的，学生把自己的想法和感受都表达出来

了，我再根据一定的情况进行补充和引导。这里，我要达到的目标是学生能说到哪一个程度就

到哪个程度，不要求学生更深的去理解，因为这些句子的理解对他们来说本身就有一定的难度

。但是每一句的教学都会有一个重点，比如教学刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野

兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 这句话，我要让学生感悟的重点是小夜莺借野兽来骂

敌人，体会他的机智，理解不慌不忙体会小夜莺的勇敢。教学下来，学生基本上都能顺利的阐

述到这些点上，因此这一句教学比较顺利。而教学小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳

膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好象把身边

的军官完全忘了。这句话的时候，主要是让学生体会小夜莺是以自己的天真烂漫来迷惑敌人，

表现他的机智和勇敢。但是学生的体会都不够深或者说不够全面。只言片面，或者理解出现偏

差，说是小夜莺已经在向游击队传递情报了。其实这里他并还没有传送情报，只是为了故意迷

惑敌人，为他以后顺利学夜莺叫杜鹃叫传送情报不被敌人怀疑做好准备。这里我觉得面对学生

的回答后我没有好好的去引导，而是生硬的拉到我的教学设计思路上，因此，在教学这一句时

出现了理解感受不够深刻的情况。

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