《记金华的双龙洞》教学案例 黄镇炎

8、总结学法： 　　

A、学完了孔隙和内洞，你准备怎样来学外洞这一段呢？ 　　

B、洞内宽大，洞外呢？知道的同学一起说。 　　

C、学生答，教师版画。（画出后山）

四、读写指导： 　

1、设疑质疑： 　

A、游完了双龙洞,回过头来看,作者介绍最详细的是哪个地方？刚才，我们也有很多同学对这儿感兴趣，那作者为什么不先写这儿呢？这样重点不是更突出吗？ 　 B、那你说说作者的游览顺序是怎样的呢？（学生回答时教师在黑板上标出路线图） 　

C、那么，今后我们应该怎样来写参观游记呢？除了写作顺序之外，要想吸引读者，打动读者的心，还应该抓住什么去写？ 　

2、小结写作方法：学到这里，我们得到两点启示：第一、写参观游记要按参观游览的顺序写；第二、要把看到的事物特点写清楚。

五、赏读课文，体会感情： 　

1、过渡谈话：下面请同学们自由读课文，你喜欢哪里就读哪里，看看怎样才能读出文章的感情来。 　

2、自由读、指名读、学生评议。

六、总结本课内容，布置下课时任务：课上到这儿就结束了。这节课我们不仅弄清楚了作者游览了双龙洞的那些地方，还弄清楚了双龙洞的外洞、孔隙、内洞各有什么特点。那么，作者又是怎样出洞的呢？此外，作者从上山到进洞每次都提到的泉水和作者游双龙洞又有什么关系呢？这些问题我们下节课再来讨论。

上一页  [1] [2]