听《花的勇气》一得
11-07 15:44:48 浏览次数:748次 栏目：人教版四年级下册语文教案
标签：人教版四年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
听《花的勇气》一得,
听《花的勇气》一得
听郭昶老师的课，觉得他的声音非常富有磁性，尤其在舒缓的音乐声中，他深情的朗读特别能打动人心。除了声音，郭昶老师在课堂上抓住关键词语，咬文嚼字，从而有效理解课文深刻含义，起到了“牵一发而动全身”的作用，给我留下了深刻的印象。
一、“咬文嚼字”与课文情境紧密结合。郭老师不止一次告诉学生：词语是有感情，有温度的。在欣赏第一个画面——没有花的绿地时，他引导学生体味“泛滥”一词，让学生将“泛滥”和 “一碧千里”进行比较，体会两个词语不同的感情色彩。“一碧千里”表现作者老舍第一次进入草原，看到无边无际的绿，他喜悦、兴奋这样一种情感；而“泛滥”同样说草多，绿色多，却因为作者没有见到 “能让人眼前亮起来的明媚的小花”，对这片绿地产生了厌倦、失望的心情。相似意思的词语，背后所隐含的作者的心情截然不同，让学生真正感受到了作者失望之情。此后，学生对“寂寞”、“乏味”的理解也都能通过词语本身，触摸到作者的心绪。这样的教学不仅仅让学生真正记住词语的意思、体会出词语的感情色彩，更能够让学生记住这个词语该在怎样的语境中运用。而后一种能力对学生尤为重要。
二、“咬文嚼字”与写写练练有机结合。在欣赏第二个画面----千万朵小花藏身的草地和第三个画面----花的原野时，郭老师又重点抓住了“改天换地”和“拔地而起”让学生体味，感受到作者喜悦、惊奇，继而震撼与敬佩的心境。体会“拔地而起”，让学生说说，哪些事物是拔地而起的？是需要我们仰视的？小花为什么能让我们仰视呢？体会小花的勇气------在冷风冷雨中拔地而起。随后，郭老师让学生写写：“种子的勇气------（ ），梅花的勇气——（ ），（ ）的勇气 ——（ ）。这样写写练练，也是能让学生有效地“咬文嚼字”的途径之一。
在郭老师的课堂中，文本细读，有效的“咬文嚼字”，让学生感受到语言文字的魅力，获得语言素养，值得我借鉴学习。 ，听《花的勇气》一得
