《乡下人家》评课

《乡下人家》评课
 
　　

       1、《乡下人家》是一篇描写乡村恬静、优美、闲适景色的课文。陈老师通过抓语言文字、抓画面、抓感受，来指导学生感悟文字中蕴涵的一幅幅乡下人家的场景。

        2、本课注重学习能力的提升。初读反馈时，教师利用适当的点拨帮助学生用四字词语概括画面，这是对学生概括能力的一种训练。在课堂上，学生的确是在习得这种能力，概括能力有一定程度的提升。本课注重整体入手，从整体到局部再到整体，把握乡下人家“独特、迷人”的基调后，引导学生通过对关键字词的感悟挖掘来理解一幅幅画面的特点。本课注重读写结合，在课的最后安排了编写小诗，由于有了课堂之初的四字词语的积累，学生编写的小诗都很精彩。

        3、陈老师善于用平实的课堂语言智慧，来营造和谐的氛围、美的意境，诱导学生跟老师一道参与文本对话，进行丰实的情感体验。 
        心理学研究表明：人在轻松、和谐的环境地里，思维才能表现得最活跃。在黄老师的课堂上，没有喝斥、没有讥讽、有的只是老师那始终带着微笑的脸，以及鼓励、赞赏、期待的眼神。如陈老师的“你真厉害！把老师想说的话都说出来了。”一句话，一下子就拉近了与学生的距离。学生因为有了信心，有了勇气而变得想说，敢说、愿说，消除了学生的紧张心理，如此一来，学生不会因为怕出错而产生畏缩，正是由于老师的鼓励，在后面几幅画的自学过程中，学生们也是个个兴趣盎然，收效很好。
 

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